Темы для детских исследовательских работ пожарная безопасность. Групповой исследовательский проект «Безопасность. НИР «Коммуникативная самоэффективность как важный показатель профессионализма будущих специалистов»

Цель работы: повышение уровня информированности и подготовленности населения Российской Федерации в области комплексной безопасности.

Актуальность работы: Абсолютное большинство случаев получения травм и гибели людей при различных ЧС приходится на пожары. При этом до 70 % пожаров и 85 % случаев гибели людей фиксируются в жилом секторе, где сложно проводить надзор за состоянием объектов. Наряду с несколькими объективными и субъективными факторами высокой смертности при пожарах в России установлено, что одной из основных причин является недостаточная оперативность прибытия первого караула. Таким образом, часто в первые 10 минут развития пожара, пострадавшие могут рассчитывать только на себя и окружающих их людей. Поэтому необходима система подготовки населения, включающая не только обучение требованиям комплексной безопасности, но и обучение правильным действиям в случае возникновения чрезвычайной ситуации или пожара, методы убеждения людей следовать нормам безопасности. Методы профилактической работы и ее содержание должны основываться на объективной информации об уровне знаний, умений и навыков людей в области в области комплексной безопасности.

Результаты работы позволят оценить современный уровень подготовленности и информированности населения в области комплексной безопасности в субъектах Российской Федерации, а также разработать рекомендации по совершенствованию профилактической работы органов МЧС России, направленных на повышение уровня информированности и подготовленности населения в области комплексной безопасности. Вследствие чего ожидается снижение количества пожаров, смертельных случаев, числа пострадавших, травмированных и снижение материального ущерба от пожаров.

2. НИР «Научно-методическое обеспечение и анализ результатов опытной эксплуатации прототипа информационной системы учета достижений и результатов деятельности профессорско-преподавательского состава образовательных организаций высшего образования МЧС России»

Цель работы:

Актуальность работы:

Создание «портрета» эффективно работающего преподавателя – насущная задача и гарантия качества образовательных услуг, которые предоставляет образовательная организация обучающимся. Инструментом в данном случае могут выступать количественные показатели деятельности профессорско-преподавательского состава, которые также могут являться инструментом, как мониторинга текущей образовательной деятельности учреждения, так и принятия управленческих решений для руководства образовательной организации по организационной, финансовой и кадровой политике.

Разработка, информационной системы учета результатов деятельности профессорско-преподавательского состава позволит повысить качество управления как учебными подразделениями, так и образовательной организацией в целом, а также объективно оценить деятельность учебных подразделений и профессорско-преподавательского состава для принятия управленческих решений.

Ожидаемые результаты:

• научно-обоснованная оценка результатов опытной эксплуатации прототипа информационной системы, выявление ошибок в реализации прототипа;
• результаты обобщения замечаний и предложений по эксплуатации и дальнейшему совершенствованию информационной системы;
• уточненная методика учета достижений и результатов деятельности профессорско- преподавательского состава образовательных организаций высшего образования МЧС России.

3. НИР «Разработка автоматизированной информационно-графической системы для компьютерного моделирования оперативно-тактических действий подразделений пожарной охраны»

Цель работы: разработка компьютерных моделей оперативно-тактических действий и специализированного программного обеспечения для пожарно-спасательных формирований МЧС России.

Актуальность работы: В настоящее время инструменты для компьютерного моделирования оперативно-тактических действий (далее - ОТД) подразделений пожарной охраны, развиты крайне слабо. Фактически, профессиональное программное обеспечение для решения этой задачи отсутствует.

Несмотря на проводимую в последнее время работу по созданию систем автоматизации деятельности подразделений пожарной охраны, системы, предназначенные для составления схем оперативно-тактических действий остаются незатронутыми. Фактически, специализированное программное обеспечение для решения данной задачи отсутствует.

Существуют лишь решения, в рамках которых разработаны инструментальные средства, позволяющие визуализировать результаты пожарно-тактических расчетов.

На фоне современного высокого уровня развития информационных технологий, слабый уровень развития и внедрения подобных систем в пожарной охране особенно выделяется. Фактически все сферы деятельности пожарной охраны нуждаются в разработке специального программного обеспечения. Это характерно и для задач учета оперативно-тактических действий пожарных подразделений по тушению пожаров. Создание подобного программного обеспечения могло бы помочь в решении целого ряда задач:

• создание систем поддержки принятия решения при тушении пожаров;
• формирование базы знаний в области тушения пожаров;
• автоматизация проведения пожарно-тактических расчетов;
• совершенствование учебного процесса в учебных заведениях пожарно-технического профиля;
• повышение качественного уровня формируемых документов.

Ожидаемые результаты: Специальное программное обеспечение для автоматизации процесса работы с пожарно-тактическими схемами. Модели и методы применения такого программного обеспечения в деятельности пожарно-спасательных подразделений и учебном процессе.

4. НИР «Разработка методики оценки эффективности и востребованности профилактических мероприятий»

Цель работы: разработка научно-методического обеспечения для оценки эффективности и востребованности профилактических мероприятий, осуществляемых МЧС России.

Актуальность работы: Заявленная тематика отвечает паспорту приоритетной программы по основному направлению стратегического развития Российской Федерации «Реформа контрольной и надзорной деятельности», утвержденному протоколом заседания президиума Совета при Президенте Российской Федерации по стратегическому развитию и приоритетным проектам от 21 декабря 2016 года № 12. Реформой предусмотрены переход от оценки результативности и эффективности контрольно-надзорных органов, основанной на количестве выявленных нарушений и размере санкций, к оценке размера предотвращенного ущерба как в результате контрольно-надзорных мероприятий, так и в ходе профилактики нарушений, разъяснение содержания обязательных требований, подлежащих соблюдению, внедрение систем оценки результативности и эффективности контрольно-надзорной деятельности.

Ожидаемые результаты: Методика оценки эффективности и востребованности профилактических мероприятий.

5. НИР «Применение методов имитационного моделирования для исследования характеристик насосно-рукавных систем»

Цель работы: Совершенствование учебного процесса в образовательных организациях высшего образования МЧС России и действий по тушению пожаров путем внедрения методов имитационного моделирования насосно-рукавных систем.

Актуальность работы: Задача определения расходов огнетушащих веществ из приборов подачи и определения требуемых напоров на пожарном насосе, имеет высокую практическую значимость, так как результаты расчета оказывают прямое влияние на дальнейшее определение требуемого количества сил и средств пожарной охраны для тушения пожара. На основании этих расчетов руководитель тушения пожара принимает решение о требуемой расстановке сил и средств на месте пожара, необходимости привлечения дополнительных сил и средств, выбору оптимальных насосно-рукавных систем. В конечном итоге правильность расчета насосно-рукавных систем оказывает влияние на результат тушения пожара.

В настоящее время при проведении пожарно-тактических расчетов используется две методики для расчета насосно-рукавных систем:

• упрощенно-приближенная. Позволяет производить быстрые расчеты без использования специальных вычислительных средств. Полученные результаты являются крайне обобщенными и далеко не всегда дают реальное представление о параметрах насосно-рукавной системы;
• расчетная (от известных параметров приборов подачи огнетушащих веществ или промежуточных узлов системы). Более точная методика основанная на законах гидравлики. Проводится как правило с использованием вычислительных средств. При работе непосредственно на пожарах почти не применяется. Позволяет производить точные вычисления только для простых насосно-рукавных систем (с одним прибором подачи огнетушащих веществ) – при вычислении сложных систем (несколько приборов подачи, несколько параллельных рукавных линий, наличие рукавных разветвления, рукавных вставок и пр.), дает приближенный результат. Для расчета параметров приборов подачи огнетушащих веществ в зависимости от известного напора на пожарном насосе не применима. На основании расчетной методики построен табличный метод расчета насосно-рукавных систем, позволяющий ускорить процесс расчета, однако, не повышающий точности.

Таким образом, задача точного, быстрого и простого расчета насосно-рукавных систем на текущий момент не решена.

Ожидаемые результаты: Методика проведения расчетов насосно-рукавных систем методом имитационного моделирования. Программное обеспечение для ЭВМ реализующее методику имитационного моделирования насосно-рукавных систем.

6. НИР «Применение технологий дополненной реальности для повышения эффективности действий по тушению пожаров»

Цель работы: Повышение эффективности действий по тушению пожаров.

Актуальность работы: Проведенный анализ деятельности пожарно-спасательных подразделений показывает, что ряд существующих проблем управления при тушении пожаров может быть решен с использованием современных компьютерных технологий дополненной реальности. Среди них:

• поиск источников наружного противопожарного водоснабжения и определение их характеристик;
• определение оперативно-тактических характеристик зданий и сооружений.

Ожидаемые результаты: Анализ перспектив применения технологий дополненной реальности для повышения эффективности действий по тушению пожаров. Прототип специального программного обеспечения AR для применения в пожарно-спасательных подразделениях.

7. НИР «Коммуникативная самоэффективность как важный показатель профессионализма будущих специалистов»

Цель работы: проанализировать и обобщить эффективные приемы ориентирования обучающихся на коммуникативную самоэффективность на занятиях по дисциплине «Иностранный (английский) язык».

Актуальность работы: современное образование ставит целью развитие личности, способной к эффективной реализации себя в будущем, в том числе и в будущей профессиональной деятельности. А эффективность профессиональной деятельности зависит как от врожденных качеств личности, так и от профессионально важных качеств, знаний, умений и навыков, приобретенных в процессе образовательной деятельности в вузе.

Сегодня принципиальное значение приобретают так называемые «гибкие навыки» (от англ. soft skills), которые помогают человеку быть успешным на рабочем месте, а именно: коммуникативные, командные, публичные, лидерские, умения критически и творчески мыслить и другие. Они, в отличие от профессиональных «жестких» навыков (англ. hard skills), в большей степени связаны с личностными качествами и установками, с социальными и управленческими навыками. В этой связи особую актуальность приобретает способность человека самостоятельно определять свои возможности, способность справляться со специфическими и сложными ситуациями и оказывать влияние на эффективность деятельности, как в целом, (самоэффективность будущего специалиста), так и в процессе коммуникации, в частности (коммуникативная самоэффективность будущего специалиста).

Необходимо отметить, что ориентирование будущих специалистов МЧС на коммуникативную самоэффективность в процессе образовательной деятельности в вузе является важной задачей. Ведь им приходится первыми общаться с пострадавшими, организовывать взаимодействие на месте чрезвычайной ситуации, оперативно и полно доносить необходимую информацию, выходить из ситуации коммуникативного затруднения в экстремальной ситуации, грамотно управлять подчиненными, при этом владеть профессиональным языком. Кроме того, в настоящее время особенно очевидна чрезмерная увлеченность обучающихся виртуальной коммуникацией в ущерб реальной, что, в свою очередь, ведет к межличностному отчуждению, к своеобразной «социальной самоизоляции», к неумению эффективно взаимодействовать с другими в различных ситуациях, в том числе для решения профессиональных задач.

Ожидаемые результаты: подготовка методических разработок практических занятий по дисциплине «Иностранный (английский) язык» с использованием практико-ориентированных заданий коммуникативного характера; разработка методических рекомендаций для преподавателей гуманитарных дисциплин по ориентированию студентов, курсантов на коммуникативную самоэффективность.

8. НИР «Научно-методическое обеспечение подготовки и проведения практических занятий в учебно-тренировочных моделирующих комплексах»

Цель работы: повышение эффективности применения учебно-тренировочных моделирующих комплексов «Огневой дом», «Теплодымокамера», «Лава» в учебном процессе по программам дополнительного и высшего образования..

Актуальность работы: В соответствии с приказом МЧС России от 26.10.2017 № 472 "Об утверждении порядка подготовки личного состава пожарной охраны" периодичность тренировок в учебно-тренировочных комплексах составляет один раз в квартал. Между тем методики проведения занятий и отработки практических нормативов в учебно-тренировочных комплексах в настоящее время отсутствуют, что приводит к неоднозначному подходу к организации и проведении тренировок газодымозащитников в указанных комплексах.

Ожидаемые результаты: Методические рекомендации по проведению занятий в учебно-тренировочных моделирующих комплексах «Огневой дом», «Теплодымокамера», «Лава».

1. НИР «Научно-техническое и методическое сопровождение функционирования информационной системы комплексной оценки и учета достижений обучаемых» (рег. номер АААА-Б18-218013090037-6)

Цель работы: Поддержка и развитие информационной системы комплексной оценки и учета достижений обучаемых (ИСКО и УДО), разработка новых отчетных форм.

Актуальность работы: Информационная систем комплексной оценки текущей деятельности курсантов внедрена в образовательный процесс ФГБОУ ВО Сибирская пожарно-спасательная академия ГПС МЧС России в 2012 году. В базе данных информационной системы содержатся сведения о более чем двух тысячах обучающихся, почти триста тысяч отметок по различным направлениям деятельности, порядка тысячи прикрепленных файлов с документальными подтверждениями достижений. Ежедневно запрашиваются отчетные формы для анализа текущей деятельности, подведения итогов и т.д. Ежеквартально ответственными лицами формируются предложения по качественному улучшению функционирования системы – потребности в новых отчетных формах, способы представления информации в электронном портфолио и т.д.

Результаты: создан пакет обновлений (программные модули) к информационной системе комплексной оценки текущей деятельности курсантов.

2. НИР «Научно-техническое сопровождение организации электронного дистанционного обучения в сети Интернет» (рег. номер АААА-Б18-218013090038-3)

Цель работы: Научно-техническое обеспечение функционирования и развития системы дистанционного обучения электронной информационно-образовательной среды Академии.

Актуальность работы: Образовательный процесс на современном этапе развития частично или полностью реализуем через удаленное взаимодействие с помощью персональных компьютеров объединенных глобальной сетью Интернет. Для ряда категорий населения альтернативы в получении образования практически не существует.

Результаты: создана и отлажена система электронного документооборота между обучающимися и преподавателями, методическое и нормативное обеспечение.

3. НИР «Совершенствование функциональных возможностей автоматизированной информационно-графической системы составления схем оперативно-тактических действий (ОТД) подразделений пожарной охраны» (рег. номер АААА-Б18-218013090096-3)

1. Внедрение в деятельность пожарно-спасательных подразделений современных образцов специального программного обеспечения;
2. Повышение качества разрабатываемых служебных документов, их информативности и удобства, а так же возможности к многократному использованию;
3. Создание предпосылок для разработки более сложных компьютерных систем, таких как системы поддержки принятия решений при тушении пожаров и компьютерные системы управления подразделениями.

Результат работы: Пожарно-спасательные подразделения ГПС МЧС России получили эффективный и принципиально-новый инструмент для решения задач связанных с анализом боевых действий по тушению пожаров.

4. НИР «Разработка технических требований на создание программного комплекса для автоматизации административно-управленческой деятельности подразделений местного пожарно-спасательного гарнизона (на примере гарнизона г. Красноярска)» (рег. номер АААА-Б18-218013090133-5)

В ходе выполнения работы решены следующие задачи:

1. Исследована структура пожарно-спасательного гарнизона.
2. Создана информационная модель деятельности пожарно-спасательных подразделений, позволяющая на ее основе разрабатывать компьютерные системы управления.

Результат работы: подготовлено теоретическое обоснование создания и внедрения программного комплекса для автоматизации административно-управленческой деятельности подразделений местного пожарно-спасательного гарнизона.

5. НИР «Научно-методическое обеспечение и автоматизация учёта результатов деятельности профессорско-преподавательского состава образовательных организаций высшего образования МЧС России» (рег. номер АААА-Б18-218013090136-6)

Цель работы: Создать инструмент учета результатов деятельности профессорско-преподавательского состава образовательных организации высшего образования МЧС России.

Актуальность работы: Важным фактором системы высшего образования, оказывающим влияние на обучающихся, их уровень подготовки, является профессиональный уровень знаний и компетентность профессорско-преподавательского состава. Оценка эффективности преподавательской деятельности является обязательным условием, обеспечивающим функционирование системы управления качеством образования, так как позволяет производить мониторинг, контролировать качественное изменение кадрового потенциала, активность по различным направлениям преподавательской нагрузки, эффективность работы, выявлять и поддерживать положительные тенденции в работе профессорско-преподавательского состава.

Всё более настоятельным требованием времени становится необходимость оценки с помощью прозрачных и понятных обществу количественных параметров, характеризующих научно-педагогическую деятельность и, главное, не зависящих от влияния субъективных факторов.

Разработка информационной системы учёта результатов деятельности профессорско-преподавательского состава позволит повысить качество управления как учебными подразделениями, так и образовательной организацией в целом, а также объективно оценить деятельность учебных подразделений и профессорско-преподавательского состава для принятия управленческих решений.

Результаты: создана методика и прототип информационной системы, позволяющей

1. учитывать результаты текущей деятельности профессорско-преподавательского состава;
2. формировать портфолио профессорско-преподавательского состава;
3. формировать рейтинг профессорско-преподавательского состава, кафедр по результативности деятельности, в том числе для расчета выплат стимулирующего характера.

6. НИР «Информационное обеспечение сотрудников органов дознания при расследовании дел о пожарах» (рег. номер АААА-А17-117031710024-9)

Цель работы: разработать электронное издание для оперативного применения должностными лицами подразделений пожарной охраны, занимающихся расследованием и дознанием по делам о пожарах, адаптированное для мобильных устройств.

Результат: В результате выполнения НИР разработано электронное издание «Справочник дознавателя ГПС МЧС России» адаптированное для мобильных устройств, работающих на платформе Android, с целью получения личным составом органов дознания ГПС МЧС России справочной информации на месте пожара, в оптимальном формате и содержанием. Справочник имеет большую практическую значимость для информационного обеспечения дознавателя ГПС МЧС России в процессе осуществления им служебной деятельности. Доступность и мобильность получения необходимой справочной информации позволит снизить временные и трудовые издержки сотрудников дознания ГПС МЧС России.

7. НИР «Изучение уровня подготовки населения субъектов Сибирского федерального округа в области безопасности жизнедеятельности» (рег. номер АААА-А17-117031710021-8)

Цель работы: выявление наиболее приоритетных направлений и эффективных решений по совершенствованию профилактической работы и информирования населения в области безопасности жизнедеятельности в Сибирском, Уральском и Дальневосточном федеральных округов.

Исследование проводилось методом анкетирования взрослого и детского населения в субъектах Российской Федерации Сибирского, Уральского и Дальневосточного федеральных округов, для решения следующих вопросов:

• выяснить отношение взрослого населения и детей к вопросам обеспечения безопасности;
• оценить информированность населения по отдельным вопросам безопасности жизнедеятельности;
• установить наиболее эффективные и востребованные источники и формы представления информации населению о мерах безопасности, правилах поведения и потенциальных угрозах;
• определить наличие элементарных знаний и практических навыков населения по вопросам безопасности жизнедеятельности;
• определить сформированность отдельных элементов культуры безопасности (безопасного поведения) у населения.

Результаты проведённого исследования позволяют сформулировать общие рекомендации по совершенствованию профилактической работы, направленной на повышение уровня информированности и подготовленности населения в области безопасности жизнедеятельности.

Выполнение предложенных мероприятий позволит повысить эффективность профилактической работы Главного управления МЧС России по субъекту и создать условия для формирования культуры безопасности у населения субъекта с раннего возраста.

8. НИР «Научно-методическое обеспечение формирования культуры пожарной безопасности и безопасного поведения детей и подростков в пропагандистской деятельности Дружин юных пожарных» (рег. номер АААА-Б18-218013090142-7)

Работа выполнялась по заказу Департамента надзорной деятельности и профилактической работы МЧС России в соответствии с п.3 раздела VIII Плана научно-исследовательских и опытно-конструкторских работ МЧС России на 2017 год. Целью работы являлось разработка методического обеспечения для руководителей дружин юных пожарных в области пропаганды, обучения пожарной безопасности и популяризации культуры безопасного поведения.

Направления совершенствования и содержание структурных компонентов методического обеспечения дружин юных пожарных были сформулированы на основе данных, полученных в ходе научного исследования:

• анализ нормативной базы, научных исследований и методического обеспечения в области культуры пожарной безопасности и организации деятельности дружин юных пожарных;
• анализа результатов анкетирования 10564 детей Сибирского, Уральского и Дальневосточного федеральных округов Российской Федерации: охарактеризовано отношение детей в возрасте от 7 до 17 лет к профессии пожарного и деятельности в составе ДЮП;
• анализа практической деятельности, документации и программ подготовки 52 дружин юных пожарных из разных регионов Российской Федерации.

В результате исследования:

• сформулированы методологические подходы и подготовлены рекомендации к организации деятельности дружин юных пожарных;
• подготовлены образцы типовых документов для организации практической деятельности дружин юных пожарных;
• подготовлена примерная рабочая программа подготовки дружин юных пожарных;
• подготовлены перечни информационно-пропагандистских средств и разработаны информационно-познавательные материалы в области пожарной безопасности, которые могут быть использованы в процессе подготовки и практической деятельности дружин юных пожарных.

Подготовлено три специальных издания, обеспечивающих применение предложенного методического обеспечения в практической деятельности руководителей, организаторов, кураторов и членов дружин юных пожарных.

1. Мельник, О.Е. Организация деятельности дружин юных пожарных: инструктивно-методическое издание для руководителей, организаторов и кураторов дружин юных пожарных [Текст]/ О.Е. Мельник, А.М. Голубев, А.В. Макаров, А.А. Мельник, Д.В. Зобков, А.Н. Нестругин. – Железногорск: Сибирская пожарно-спасательная академия ГПС МЧС России, 2017. – 168 с.; ил.
2. Мельник, О.Е. Пожарная безопасность в современной культуре: сборник методических разработок для организации деятельности дружин юных пожарных [Текст]/ О.Е. Мельник; А.В. Макаров, А.А. Мельник, Д.В. Зобков, А.Н. Нестругин. – Железногорск: Сибирская пожарно-спасательная академия ГПС МЧС России, 2017. – 250 с.; ил.
3. Пожарная безопасность: Учебное пособие для членов добровольных Дружин юных пожарных/ О.Д. Ратникова, В.В. Володченкова, А.А. Чистякова, Н.В. Баранова - М.: ФГБУ ВНИИПО МЧС России, 2017. - 189 с., ил.

9. НИР «Образование как фактор социальной безопасности» (рег. номер АААА-Б18-218013090026-0)

Цель работы: выявление роли образования в обеспечении социальной безопасности в России.

Актуальность работы: чрезвычайно важно понимание роли современного образования в формировании качеств личности, влияющих на обеспечение социальной безопасности государства, общества и самой личности.

Результаты:

1. определена специфика образования как социального института, а именно цивилизационной составляющей образования, религиозной толерантности, политической и экономической грамотности как факторов обеспечения социальной безопасности государства, общества и личности;
2. выявлена суть взаимоотношений образования и культуры как общечеловеческих феноменов, а также основных подходов к направлениям развития культуросообразного образования, которое является личностно ориентированной биографией конкретного общества, условием воспроизводства обществом своей сущности.

10. НИР «Развитие копинг-стратегий» (рег. номер АААА-Б18-218013090046-8)

Цель: проведенной работы состояла в выявлении условий и факторов, влияющих на формирование копинг-стратегий поведения, применяемых личностью для преодоления стресса и трудных жизненных ситуаций.

Данная тема актуальна для высших учебных заведений МЧС России, поскольку раскрывает вопросы сформированности у курсантов копинг-стратегий поведения, позволяющих эффективно адаптироваться к стрессовым, экстремальным ситуациям и способствующих сохранению профессионального здоровья и долголетия. В ситуациях неопределенности, экстремальных ситуациях профессиональной деятельности важным становится умение выбирать наиболее адекватные и адаптивные стратегии поведения, уметь осознанно применять приемы саморегуляции состояния.

Поэтому, задачами НИР было изучение существующих в психологии подходов к проблематике совладания с трудными (кризисными, экстремальными) ситуациями, выделение условий и факторов формирования стратегий совладания, а также исследование копинг-стратегий курсантов с целью выявления адаптивных и неадаптивных стратегий поведения.

Основным методом исследования было психологическое тестирование курсантов.

Проведенное исследование позволило выявить предпочитаемые курсантами когнитивные, эмоциональные и поведенческие копинг-стратегии. Результаты исследования показали, что в целом курсанты 4 курса выбирают адаптивные стратегии, в тоже время, около 30% курсантов склонны выбирать неадаптивные когнитивные и эмоциональные копинг-стратегии. На основе полученных данных был сформулирован ряд полезных выводов, направленных на совершенствование процесса профессионального обучения подготовки курсантов.

Результаты: Подготовлены рекомендации организационного характера, а именно, включить в план проведения пожарно-тактических учений элемент психологической подготовки, что будет способствовать повышению эффективности обучения и формированию психологической устойчивости обучающихся в Сибирской пожарно-спасательной академии.

По результатам НИР была подготовлена научная статья в Сибирский пожарно-спасательный Вестник. Кроме того, результаты НИР используются при изучении дисциплин «Экстремальная психология», «Психология и педагогика», «Психологические аспекты принятия управленческих решений» по специальности 20.05.01 Пожарная безопасность и по специальности 20.03.01 Техносферная безопасность.

11. НИР «Косвенность и смеховая культура» посвящена проблемам взаимосвязи косвенности и смеховой культуры» (рег. номер АААА-Б18-218013090034-5)

Целью: данной работы является лингвистический анализ художественных произведений разных жанров, реализующих косвенность и смеховую культуру.

Актуальность работы: научно-исследовательской работы заключается в том, что косвенность рассматривается здесь не только как коммуникативный акт, но и как творческий акт. Косвенность является основой для создания смехового или юмористического начала в сфере функционирования смеховой культуры.

Результаты работы: Материал НИР использован в лекциях по дисциплине «Русский язык и культура речи» № 4 «Культура устной публичной речи», №7 «Разговорная речь в системе функциональных разновидностей русского литературного языка» на 1 курсе.

Подготовлена лекция в 2016-2017 учебном году и в этом году практическое занятие 10.5 «Смеховая культура» для курсантов и студентов 1-ого курса специальностей ПБ и ТБ по дисциплине «Русский язык и культура речи».

Используется этот материал в лекции №2 «Понятие эффективного общения. Невербальное и вербальное речевое воздействие» и на практических занятиях на тему «Публичные выступления» по дисциплине «Тренинг профессионально ориентированных риторики, дискуссии и общения» для адъюнктуры и в лекциях для школы педагогического мастерства (тема № 3).

На занятиях по русскому языку курсантами и студентами анализировались литературные произведения. Была составлена схема литературного анализа художественного произведения, адаптированная для курсантов и студентов, которой они пользовались на практических занятиях. Для анализа были взяты два литературных жанра: рассказ и сказка.

По данной схеме был проведен анализ сказки В. М. Шукшина «До третьих петухов». Были выявлены некоторые трудности для курсантов при анализе этой сказки. Причинами этих трудностей являются:

1. незнание художественной литературы (у определенной части курсантов);
2. нежелание знать и читать больше;
3. объективные причины – несовпадение временных эпох с определенными реалиями, с чем мы успешно боролись на практических занятиях по русскому языку.

Курсантом Кухтачевым А. С., группа 22 ПБ, был подготовлен научный доклад на тему «Этикет речи курсантов» и проведена им часть лекции (40 минут) для курсантов 1-ого курса (лекция №7 «Разговорная речь в системе функциональных разновидностей русского литературного языка»).

12. НИР «Использование приёмов коммуникативного метода при обучении иностранному языку в вузах системы МЧС России» (рег. номер АААА-Б18-218013090054-3)

Цель работы: выявить оптимальные приемы и средства коммуникативного метода обучения иностранному языку для повышения эффективности и результативности усвоения языкового материала в вузе МЧС России.

Актуальность работы: Актуальность научно-исследовательской работы по использованию приемов коммуникативного метода при обучении иностранному языку в вузах системы МЧС России обусловлена тем, что языковая подготовка выпускников вузов МЧС России в сфере специализированной коммуникации должна отвечать современным, достаточно высоким требованиям, которые продиктованы существующей ситуацией. При необходимости в кратчайшие сроки решать множество разноплановых задач выпускник должен уметь одновременно демонстрировать весь свой спектр языковых знаний и умений, систематизированных, осмысленных и переосмысленных в процессе вузовской подготовки. Именно коммуникативный подход во всем своем многообразии позволяет решать задачи всесторонней языковой подготовки, развития языковых компетенций. Несмотря на то, что обучению английскому языку в вузах системы МЧС России свойственна узкая профильность, различные приемы и способы коммуникативного подхода могут и должны помочь в вырабатывании и развитии языковых компетенций у обучающихся, способствовать усилению мотивации к самоизучению языка.

Результаты: результаты научно-исследовательской работы «Использование приемов коммуникативного метода при обучении иностранному языку в вузах системы МЧС России» внедрены в образовательный процесс ФГБОУ ВО Сибирская пожарно-спасательная академия ГПС МЧС России на кафедре иностранных языков и культуры речи для курсантов и студентов 1, 2 курса в курсе практических занятий по дисциплине «Иностранный язык (английский)» в темах «Классификация пожаров», «Классификация пожаров. Тушение пожаров».

В ходе выполнения НИР сделано следующее: собран и обработан теоретический материал по теме исследования, опубликованы 2 статьи: «История возникновения и развития коммуникативного метода обучения иностранному языку», «Применение аутентичных средств при обучении иностранному языку с использованием коммуникативного метода в Вузах МЧС России», оформлен отчет о научно-исследовательской работе, оформлены методические разработки по дисциплине «Иностранный язык (английский)».

Практическая ценность полученных результатов заключается в использовании материалов исследования на практических занятиях по дисциплине «Иностранный язык (английский)».

13. НИР «Технология развития критического мышления студентов, курсантов, слушателей ФГБОУ ВО Сибирская пожарно-спасательная академия ГПС МЧС России» (рег. номер АААА-Б18-218013090065-9)

Цель работы: обобщить теоретический материал и систематизировать наиболее эффективные приемы развития критического мышления обучающихся, а также сформулировать рекомендации по реализации данной технологии на практике.

Актуальность работы: обусловлена тем, что одной из главных задач вуза на современном этапе является не просто обучение, но и раскрытие способностей каждого студента, курсанта, воспитание личности, которая всегда будет готова к жизни в высокотехнологичном, конкурентном мире, в том числе готовой к постоянному самообразованию. На сегодняшний день от выпускников высших учебных заведений требуется новое профессиональное мышление, гибкость мышления, осведомленность, терпеливость, толерантность, глубокий анализ получаемой информации, выделение истинного и ложного и др. В связи с этим появляется потребность в формировании условий для развития критического мышления обучающихся, которое является неразделимой частью их профессиональной компетентности, поскольку ведет к развитию самостоятельности, креативности, умения продуктивно взаимодействовать, к развитию способности решать сложные производственные задачи.

Актуальность работы также и в том, что систематическое использование современных методов и приемов организации учебной деятельности студентов, описываемых в научно-исследовательской работе, будет способствовать повышению мотивации студентов, курсантов, слушателей к изучению иностранного языка, что является особенно важным для студентов неязыковых вузов.

Результаты:

• результаты научно-исследовательской работы внедрены в образовательный процесс ФГБОУ ВО Сибирская пожарно-спасательная академия ГПС МЧС России на кафедре иностранных языков и культуры речи для курсантов и студентов 1, 2 курса в курсе практических занятий по дисциплине «Иностранный язык (английский)» в разных темах, прежде всего, в темах «Первая помощь», «Экстренные службы», «Возгорание. Поджог»;
• разработаны рекомендации по использованию приемов развития критического мышления для преподавателей (прежде всего гуманитарных дисциплин);
• опубликованы 2 статьи в научных журналах в том числе в научно-аналитическом журнале Академии.

14. НИР «Мониторинг социальной безопасности обучающихся в ФГБОУ ВО Сибирская пожарно-спасательная академия ГПС МЧС России» (рег. номер АААА-Б18-218013090056-7)

Цель: проведенной работы состояла в создание механизма (технологии) регулировки социальных коммуникаций, обеспечивающего нейтрализацию факторов, оказывающих негативное влияние на процессы социализации и обучения в ФГБОУ ОУ «Сибирская пожарно-спасательная академия ГПС МЧС России» (далее Академия).

Актуальность работы: определялась тем, что проведенное в 2016 году исследование по аналогичной тематике, выявило существование ряда факторов, оказывающих негативное влияние на общее состояние удовлетворенности обучением в Академии курсантов и слушателей.

Поэтому, одной из главных задач НИР в 2017 году - было изучение динамики изменений, произошедших в жизни и быте обучающихся, после проведения комплекса воспитательных и организационных мероприятий.

Основными методами исследования являлись: анкетированный опрос и проведение фокус–групп с обучающимися, анкета курсовых офицеров, а также метод анализа документов.

Проведенное исследование позволило выявить общий уровень удовлетворенности обучающихся, а также определить динамику основных изменений по отношению к выявленным факторам риска в области социальной безопасности. На основе полученных данных был сформулирован ряд полезных выводов, направленных на совершенствование услуг, которые Академия предоставляет обучающимся, а также касающихся сферы коммуникаций между обучающимися, профессорско-преподавательским составом, курсовыми офицерами, обслуживающими службами и руководством Академии.

Результаты: Подготовлены рекомендации организационного и воспитательного характера для руководства Академии и отделения воспитательной работы, которые позволят снизить влияние негативных факторов в ходе учебного процесса на обучающихся, а также и будут способствовать повышению эффективности обучения и укреплению корпоративного духа обучающихся в Сибирской пожарно-спасательной академии.

По результатам НИР были подготовлены научные статьи в Сибирский пожарно-спасательный Вестник. Кроме того, результаты НИР могут быть использованы при изучении дисциплин «Социология», «Управление в системе МЧС России» и «Основы сервиса безопасности» по специальности 20.05.01 Пожарная безопасность и по специальности 20.03.01 Техносферная безопасность.

15. НИР «Научно-методическое сопровождение разработки учебной площадки с тренировочными комплексами многократного действия для отработки практических навыков работы на аварийно-спасательных средствах при ведении поисково-спасательных работ и специальных работ при тушении пожаров» (рег. номер АААА-Б18-218020790168-8)

В ходе выполнения работы решены следующие задачи:

• проведен анализ нормативных документов по подготовке личного состава подразделений федеральной противопожарной службы Государственной противопожарной службы;
• изучен опыт подготовки пожарных и спасателей в учебных заведениях ГПС МЧС России, в пожарно-спасательных подразделениях и аварийно-спасательных формированиях, а также рассмотрены формы подготовки зарубежных пожарных;
• разработана методика использования тренировочных комплексов многократного действия, позволяющих личному составу пожарно-спасательных подразделений отрабатывать практические навыки в условиях, приближенных к реальным, и методика проведения занятий на учебной площадке с тренировочными комплексами многократного действия.

Результат работы: изготовлена экспериментальная учебная площадка с тренировочными комплексами многократного действия, позволяющая обучающимся совершенствовать навыки при тушении пожаров и ведении поисково-спасательных работ.

16. НИР «Динамика физического развития обучающихся в ВУЗах ГПС МЧС России» (рег. номер АААА-Б18-218013090058-1)

Работа посвящена изучению особенностей морфофункционального развития обучающихся Академии - одного из интегральных показателей здоровья. Профессиональная деятельность будущих специалистов МЧС диктует особые требования к здоровью абитуриентов и курсантов вузов МЧС. Количественная и качественная оценка физического развития и подготовленности курсантов пожарно-спасательного профиля приобретает особую актуальность в связи с необходимостью профессионального отбора, сохранения и укрепления здоровья и обеспечения высокой работоспособности личного состава МЧС России.

Результаты работы:

1. Выявлены половозрастные особенности морфофункционального развития и физической подготовленности обучающихся Академии в зависимости от периода обучения и экологических условий проживания.
2. Даны рекомендации по совершенствованию учебно-воспитательного процесса, направленные на более эффективную физическую подготовку обучающихся.
3. Результаты научной работы внедрены в учебный процесс, по дисциплине «Физическая культура».

17. НИР «Применение термогравиметрического метода анализа в пожарно-технической экспертизе» (рег. номер АААА-Б18-218013090144-1)

В ходе выполнения работы решены следующие задачи:

• Изучены теоретические основы термического метода анализа в целях пожарно-технической экспертизы;
• Разработана методика исследования твердых горючих материалов;
• Проведены огневые испытания твердых горючих веществ;
• Проанализированы результаты проведенных огневых испытаний на установке «Вертикальная резистивная трубчатая печь».

Результаты работы:

• Изготовлена, апробирована и внедрена в учебный процесс установка «Вертикальная резистивная трубчатая печь»;
• Подготовлены методические рекомендации по проведению лабораторного практикума по дисциплине «Теория горения и взрыва» по теме: «Определение скорости выгорания твердых материалов»;
• Разработаны рекомендации по использованию термогравиметрического метода анализа в целях пожарно-технической экспертизы.

1. НИР «Применение метода оптической микроскопии при отнесении к групповой принадлежности медных электрических проводников, подвергшихся воздействию высоких температур» (рег. номер НИОКР 116031010050)

В ходе выполнения работы решены следующие задачи:

• выявлены производственно-технологические признаки медных электрических проводников, подвергшихся воздействию высоких температур, методом оптической микроскопии;
• дана оценка идентификационной значимости производственно-технологические признаков;
• обоснована последовательность экспертных действий при проведении микроскопических исследований производственно-технологических признаков медных электрических проводников.

2. НИР «Методика комплексной оценки служебной деятельности должностных лиц пожарно-спасательных подразделений ГПС МЧС России» (рег. номер НИОКР 116031010046)

В ходе выполнения работы решены следующие задачи:

• сформулированы основные направления служебной деятельности должностных лиц пожарно-спасательных подразделений ГПС МЧС России;
• разработаны оптимальные критерии оценки служебной деятельности должностных лиц пожарно-спасательных подразделений ГПС МЧС России.

Результат работы: Разработана методика комплексной оценки служебной деятельности должностных лиц пожарно-спасательных подразделений ГПС МЧС России.

3. НИР «Снижение пожарной опасности ДВП при производстве сухим способом» (рег. номер НИОКР 116031010051)

В ходе выполнения работы решены следующие задачи:

• определены параметры пожарной опасности древесноволокнистых плит, изготовленных сухим способом, с добавлением определенного антипирена;
• определены оптимальные условия проведения процесса размола при производстве древесноволокнистых плит сухим способом с пониженной пожарной опасностью;
• установлены основные закономерности процесса производства ДВП сухим способом с пониженной пожарной опасностью;
• разработан состав древесноволокнистой композиции для получения ДВП сухим способом с пониженной пожарной опасностью.

4. НИР «Разработка интерактивного комплекса проверки профессиональных знаний должностных лиц пожарно-спасательных подразделений ГПС МЧС России» (рег. номер НИОКР 116031010048)

В ходе выполнения работы решены следующие задачи:

• подготовлен комплект методических материалов для проверки профессиональных знаний должностных лиц пожарно-спасательных подразделений ГПС МЧС России, требующих оценки;
• разработан проект методического комплекса для оценки профессиональных знаний должностных лиц пожарно-спасательных подразделений ГПС МЧС России, учитывающий современные тенденции развития, как техники, так и нормативно-правового поля.

Результат работы: Проект методического комплекса для оценки профессиональных знаний должностных лиц пожарно-спасательных подразделений ГПС МЧС России, учитывающий специфику их должностных обязанностей.

5. ОКР «Опытная эксплуатация программного модуля планирования нагрузки ППС в учебном заведении для информационной системы комплексной оценки (ИСКО)» (рег. номер НИОКР 116031010052)

Результаты работы: Программные модули взаимодействия СПО планирования нагрузки ППС в учебном заведении и информационной системы комплексной оценки текущей деятельности курсантов.

6. ОКР «Разработка информационно-образовательного портала пожарной безопасности для детей» (рег. номер НИОКР 116031010055)

Интернет-ресурс предназначен для организации пропаганды и обучения пожарной безопасности детей. Ресурс включает: теоретические вопросы в области педагогики безопасности и пропаганды пожарной безопасности, вопросы и задания для самопроверки, методические рекомендации по подготовке профилактических противопожарных мероприятий (в области пропаганды и обучения пожарной безопасности) для проведения в образовательных организациях, реализующих программы дошкольного и начального образования.

Результаты работы: Разработан информационно-образовательный сайт пожарной безопасности для детей www.deti01.ru .

7. ОКР «Разработка автоматизированной информационно-графической системы для составления схем оперативно-тактических действий (ОТД) подразделений пожарной охраны» (рег. номер НИОКР 116031010053)

Результаты работы:

1. Информационные модели оперативно-тактических действий пожарно-спасательных формирований МЧС России
2. Специализированное программное обеспечение для пожарно-спасательных формирований МЧС России.

8. ОКР «Разработка ГИС-ориентированного приложения для автоматизации деятельности пожарно-спасательных подразделений по учету объектов городской инфраструктуры в районе выезда» (рег. номер НИОКР 116031010054)

Результаты работы: Специализированное программное обеспечение для пожарно-спасательных формирований МЧС России, предназначенное для автоматизации учета объектов городской инфраструктуры в районе выезда.

9. НИР «Динамика физического развития обучающихся в ВУЗах ГПС МЧС России» (рег. номер НИОКР 115031110134)

В ходе выполнения этапа работы в 2016 году решены следующие задачи:

• Проведен анализ литературных источников по вопросу физического развития лиц юношеского возраста с учетом возраста, режима двигательной активности и экологических условий проживания, типа образовательного учреждения;
• Разработана программа и проведены обследования основных параметров физического развития и физической подготовленности курсантов, обучающихся в ВУЗах ГПС МЧС;
• Проведен анализ и обобщение результатов, полученных в ходе проведения обследования основных параметров физического развития и физической подготовленности курсантов в зависимости от возраста и года обучения в динамике одного (2015-2016) учебного года.

10. НИР «Аналитический обзор результатов долгосрочного прогнозирования лесных пожаров» (рег. номер НИОКР 116031010059)

В процессе работы проведен анализ статистики лесных пожаров на территории Иркутской области и Республики Бурятия за последние 9 лет, кратко рассмотрены национальные системы по прогнозу лесных пожаров США, Канады и отечественная методика прогнозирования, применяемая для установления классов пожарной опасности в лесах.

Результаты работы: установлено, что прогноз подтвердился и в рассматриваемый период произошло увеличение количества пожаров.

11. НИР «Изменение структуры, компонентного состава и прочностных характеристик неорганических строительных материалов в зависимости от продолжительности и интенсивности нагрева» (рег. номер НИОКР 116031010045)

В ходе выполнения работы:

• проведено испытание образцов строительных растворов подвергнутых нагреванию на испытательном гидравлическом прессе ПГМ – 100МГ4;
• проведен элементный анализ посредством инфракрасного Фурье-спектрометра ИнфраЛЮМ ФТ-08.

Результаты работы:

• Выявлены зависимости давления разрушения выбранных образцов от температуры, а так же получены их инфракрасные спектры.
• Рекомендации по использованию материалов при заделывании технологических проемов после прокладки коммуникаций и швов плит перекрытий.

12. НИР «Применение метода обобщенного показателя для оценки уровня безопасности объекта» (рег. номер НИОКР 116031010064)

Работа посвящена комплексной оценке причин отказов, выявлении причинно-следственных связей, количественных оценок уровня возможных воздействий. Рассмотренный метод позволяет разработать рекомендации по внедрению оценок в практику, что позволит прогнозировать, упреждать расходование ресурса безопасности технических объектов (ТО), тем самым, не доводя ТО до аварийного состояния и своевременно принимать решение о выводе ТО из эксплуатации, их модернизации или восстановления потенциала безопасности.

Результат работы: Предложена математическая модель формирования интегрального показателя сбора, накопления и обработки воздействий (факторов) различной физической природы, выявления причинно-следственных связей воздействий и откликов, в условиях которых может существовать технический объект.

13. НИР «Гражданское образование как фактор социализации личности» (рег. номер НИОКР 116031010057)

Данная работа посвящена определению цели, задач и механизмов гражданского образования, влияющих на социализацию личности, с целью подготовки достойного гражданина России. При целеполагании и определении задач гражданского образования необходимо учитывать основополагающие национальные культурные ценности, наш культурно-цивилизационный социокод «Мы-Я», специфику гражданской культуры России. Основная жизненная парадигма нашей цивилизации – это приоритет духовных ценностей по отношению к материальным. Только культуросообразное образование, опираясь на на нравственные ценности многовековой культурной традиции наших предков и одновременно являясь решающим фактором модернизации российского общества, сможет обеспечить социализацию духовно-нравственной личности.

Результаты работы: Определены факторы и механизмы системы гражданского образования, влияющие на социализацию высоконравственной личности и подготовку гражданина-патриота России.

14. НИР «Личность и социальная безопасность России» (рег. номер НИОКР 116031010056)

Работа посвящена определению роли личности, изучению мер по устранению или нейтрализации факторов и рисков с целью защиты интересов государства, общества и личности в социальной сфере. Социальная безопасность рассматривается в данном исследовании как возможность человека удовлетворить свои потребности, сочетать индивидуальные и общественные интересы. Она достигается тогда, когда обеспечивается нормальный уровень жизни населения, отражающий степень удовлетворения материальных и духовных потребностей человека, складывающийся из нескольких компонентов: размера реальных душевых доходов; объема потребляемых благ и используемых услуг; установившихся цен на товары и услуги; обеспеченности жильем; доступности образования, медицинского, культурного обслуживания, экологической безопасности и т. д.

Результаты работы: Выявлено, что главным фактором формирования антитеррористического сознания молодого человека – интеллигента, гражданина, патриота своей страны, – является гражданское образование, которое воспроизводит определенный тип социальности в конкретный исторический период. Актуально формирование безопасного поведения как стержня планирования взаимодействия семьи и образовательного учреждения, что определяет социально значимые задачи обеспечения безопасности учащегося. Подготовка человека к действиям в чрезвычайной ситуациях является именно задачей системы образования.

15. НИР «Организация иноязычной подготовки сотрудников МЧС России к всемирной Универсиаде 2019 с учетом психологических возрастных особенностей» (рег. номер НИОКР 116031010060)

В ходе выполнения НИР решены следующие задачи:

• Дано определение психическим познавательным процессам;
• Изучены когнитивные особенности взрослых в период ранней и средней взрослости;
• Обобщен, систематизирован и проанализирован материал по проблеме особенностей развития психических познавательных процессов в период взрослости и с учетом этого выявлен наиболее эффективный метод изучения иностранных слов;
• Изучен метод запоминания новых иностранных слов, разработан список необходимых для запоминания лексических единиц с применением данной технологии;
• Опытно-экспериментальным путём проверена состоятельность технологии на практике.

Результаты работы: Методика изучения иностранных слов при обучении иностранному языку сотрудников МЧС России привлекаемых для выполнения задач в период Всемирной зимней Универсиады 2019, список необходимых для запоминания лексических единиц.

16. НИР «Формирование конкурентоспособности выпускников вуза ГПС МЧС России» (рег. номер НИОКР 116031010062)

В ходе работы: Проведен анализ научной литературы по данной тематике, обобщен теоретический материал. Проведено тестирование курсантов 1,2 курсов, а так же слушателей 5 курса по тесту В.И. Андреева - Оценка уровня конкурентоспособности личности.

Результаты работы: Определен начальный уровень конкурентоспособности курсантов, конкурентные качества выпускника, которые необходимо формировать, для повышения конкурентоспособности выпускника и, следовательно, вуза на рынке образовательных услуг.

17. НИР «Проблемы смеховой культуры» (рег. номер НИОКР 116031010061)

Результаты работы: В ходе исследования были выяснены следующие проблемы: что такое смех; какую роль играет смех в жизни человека; определены виды смеха, его функции; установлена взаимосвязь смеха, культуры, смеховой культуры, юмора и лингвистических средств в реализации этой смеховой культуры.

Результаты научной работы внедрены в учебный процесс, по дисциплине «Русский язык и культура речи» подготовлена лекция для курсантов, слушателей и студентов 1 курса, опубликована статья в «Вестнике Сибирской пожарно-спасательной академии».

18. НИР «Оказание медико-психологической помощи участникам ЧС» (рег. номер НИОКР 116031010058)

19. НИР «Метод социологического мониторинга в вузе как средство обеспечения безопасности учебного процесса» (рег. номер НИОКР 116031010063)

Работа посвящена выявлению факторов социальной безопасности обучающихся на 2-5 курсах очного отделения ФГБОУ ОУ «Сибирская пожарно-спасательная академия ГПС МЧС России», отрицательно влияющие на эффективность образовательного процесса.

Под факторами социальной безопасности в данной работе понимались негативные влияния (угрозы), связанные с нарушением условий, при которых реализуются основные социальные потребности личности.

Результат работы: Рекомендации по совершенствованию порядка предоставления Академией услуг для обучающихся, а также сферы коммуникаций между обучающимися, профессорско-преподавательским составом, курсовыми офицерами, обслуживающими службами и руководством Академии.

1. НИР «Анализ причин и условий способствующих возникновению аварийных режимов работы топливной системы автомобиля в условиях пониженных температур» (рег. номер НИОКР 115031110136, рег. номер ИКРБС 216021250022)

В ходе выполнения НИР проведён анализ использования пожарно-технических методов определения места возникновения и установления причины пожара автотранспорта в условиях пониженных температур. Определена зависимость возникновения пожара от технических характеристик автотранспортного средства, дорожно-транспортной ситуации и условий окружающей среды. Проанализирована последовательность экспертных действий при проведении осмотра места пожара автотранспортного средства в условиях пониженных температур.

Предложены рекомендации по экспертной практике с целью более достоверного определения причины возникновения пожаров на автотранспортных средствах, а также по предотвращению аварийных происшествий на транспортных средствах.

2. НИР «Анализ исполнения государственной функции по надзору за выполнением требований пожарной безопасности» (рег. номер НИОКР 115031110137, рег. номер ИКРБС 216021250023)

В ходе выполнения НИР проведен анализ по использованию административного регламента в работе государственного пожарного надзора. Проведен анализ основных нарушений законодательства, допускаемых сотрудниками надзорной деятельности МЧС России при подготовке к проверкам и при осуществлении надзорной деятельности за выполнением требований пожарной безопасности. Оформлен полный этап проверки в виде блок - схем для улучшенного восприятия с отображением допускаемых нарушений на каждом уровне проверки.

3. НИР «Анализ потребности пожарно-спасательных подразделений в пожарной технике, оборудовании и пожарно-техническом вооружении с учетом региональных особенностей» (рег. номер НИОКР 01201458856, рег. номер ИКРБС 216021250025)

В ходе выполнения НИР проанализирована деятельность подразделений МЧС России при определении потребности в оснащении пожарной техникой и пожарно-техническим вооружением. Подготовлен проект методики определения потребности пожарно-спасательных подразделений в пожарной технике, оборудовании и пожарно-техническом вооружении с учетом региональных особенностей.

4. НИР «Системный анализ процесса функционирования пожарно-спасательной части» (рег. номер НИОКР 01201458857, рег. номер ИКРБС 216021250020)

В ходе выполнения НИР решены следующие задачи:
• проведен анализ функций и задач, выполняемых пожарно-спасательными подразделениями, с точки зрения нормативных документов;
• проведен анализ массива отчетных документов, отражающих функционирование пожарно-спасательной части;
• построена модель функционирования пожарно-спасательной части;
• проведен анализ модели функционирования пожарно-спасательной части.

Подготовлены рекомендации для использования в деятельности подразделений МЧС России при оптимизации и перераспределении нагрузки на личный состав пожарно-спасательных подразделений МЧС России с учетом региональных особенностей в условиях реального функционирования подразделения.

5. НИР «Информационная система комплексной оценки текущей деятельности курсантов, обучающихся в вузах МЧС России» (рег. номер НИОКР 115122810014, рег. номер ИКРБС 216021250016)

Выполняется в соответствии с п.5.1-59/Б2 Плана научно-исследовательских и опытно-конструкторских работ МЧС России на 2014 год и на плановый период 2015-2016 годов, утвержденного приказом МЧС России от 27.03.2014 г. № 140).

В ходе выполнения НИР сделано следующее:
1. Получена иерархически упорядоченная система показателей деятельности курсантов, обучающихся в образовательных организациях высшего образования МЧС России.
2. Разработана функциональная модель процесса обучения курсантов.
3. Спроектирована логическая и физическая структура базы данных.
4. Приведен перечень технологий и инструментальных средств разработки программного обеспечения, система управления базами данных.
5. Разработано программное обеспечение и база данных «Информационная система комплексной оценки текущей деятельности курсантов, обучающихся в вузах МЧС России».
6. Проведен анализ данных собранных в процессе опытной эксплуатации программного обеспечения.

В итоге был получен инструмент мониторинга, контроля и управления образовательным процессом в образовательных организациях высшего образования МЧС России, позволяющий повысить уровень подготовки выпускаемых специалистов.

6. НИР «Актуализация и поддержка справочно-информационной системы «СИС Ландшафтные пожары» в сети Интернет»

В ходе работы рассмотрено состояние сервиса «СИС ландшафтные пожары», выявлены текущие недостатки данного продукта. Предложена концепция развития данного сервиса, выбраны технические решения. Часть мероприятий, предусмотренных концепцией, выполнена.

Основным направлением развития системы выбран перевод на платформу, обеспечивающую wiki-функциональность. Это позволит преодолеть указанные выше недостатки, привлечь дополнительных пользователей, повысить оперативность добавления информации. С другой стороны, переход на такую платформу потребует дополнительных усилий по поддержке и модерации. Однако преимущества данного подхода существенны и дополнительные усилия следует считать оправданными.

7. НИР «Разработка информационной системы поддержки принятия решений при борьбе с природными пожарами вблизи населенных пунктов и объектов защиты»

В ходе разработки системы поддержки принятия решений были проанализированы задачи, стоящие в течение пожароопасного сезона перед оперативными дежурными ЦУКС МЧС России и сформулированы основные требования к системе поддержки принятия решений. По результатам опытной эксплуатации первой версии системы были определены пути совершенствования применяемых методов и алгоритмов. Предложенные усовершенствования были реализованы во второй версии системы.

Полная автоматизация деятельности оперативного дежурного по природным пожарам ЦУКС не достигнута, однако значительную долю рутинных операций удалось автоматизировать, что, как мы надеемся, позволит повысить эффективность работы ЦУКС, а в конечном итоге, снизить ущерб от природных пожаров. В настоящее время браузерный компонент проходит опытную эксплуатацию в ЦУКС Сибирского регионального центра МЧС России, а серверный компонент находится на этапе внутреннего тестирования.

8. НИР «Разработка программного модуля расчета нагрузки ППС в учебном заведении для информационной системы комплексной оценки (ИСКО)»

В результате выполнения НИР создан программный модуль системы комплексной оценки текущей деятельности курсантов, предназначенный для расчета рабочей нагрузки профессорско-преподавательского состава в образовательных организациях высшего образования МЧС России.

9. НИР «Особенности восприятия человеком экстремальной ситуации» (рег. номер НИОКР 115031110138, рег. номер ИКРБС 216021250021)

В ходе работы исследованы психологические особенности восприятия человеком экстремальных ситуаций. Рассмотрена типология кризисных ситуаций и изучены факторы определения ситуации как кризисной, так и экстремальной.

Полученные результаты исследования будут использованы в образовательном процессе Академии в целях повышения качества подготовки специалистов, формирования и закрепления у обучающихся психологической устойчивости и психологической готовности.

10. НИР «Косвенность как уровень культуры владения разговорной речью» (рег. номер НИОКР 115031110139, рег. номер ИКРБС 216021250017)

В ходе работы рассмотрены особенности русской разговорной речи и ее статус в современном языкознании и место косвенности. Проведен анализ функционирования и реализации косвенности на материале современной сказки В.М. Шукшина и на новом типе текста – юмористической миниатюре. Представленный в работе материал направлен на повышение уровня освоения дисциплины «Русский язык и культура речи», владения современным русским литературным языком у обучающихся неязыковых вузов и может быть использован преподавательским составом при подготовке к занятиям.

11. НИР «Личность и безопасная среда» (рег. номер НИОКР 115031110135, рег. номер ИКРБС 216021250019)

В ходе работы исследованы процессы социализации личности как фактор социальной безопасности, изучен упадок культуры и определен ряд мер по устранению или нейтрализации рисков социальной деградации России. Проведен анализ расходования государственных средств направленных на повышение социальной безопасности.

Представленный в работе материал и результаты данного исследования могут быть использованы в организациях высшего образования при чтении дисциплин: «Философия», «Социология», «Безопасность жизнедеятельности», в практической деятельности подразделений МЧС России при решении социальных проблем, а также учеными и научно-педагогическим составом при проведении исследований проблем социальной безопасности.

12. НИР «Механизмы системы обеспечения глобальной безопасности в современную эпоху» (рег. номер НИОКР 115031110132, рег. номер ИКРБС 216021250024)

В ходе работы проведено исследование основных параметров, институтов и механизмов системы обеспечения глобальной безопасности в современную эпоху: сущности и эффективности, а также выявление текущих проблем в обеспечении глобальной безопасности с учетом процессов усиливающейся глобализации и определения значимости образования как важнейшего фактора обеспечения глобальной безопасности.

Материалы исследования могут быть использованы в учебном процессе при изучении социально-гуманитарных дисциплин, а также при подготовке учебной, методической и научной литературы.

13. НИР «Командно-штабные учения как инструмент для оценки сформированности компетенций по дисциплине «Пожарная тактика» (рег. номер НИОКР 115031110133, рег. номер ИКРБС 216021250018)

В ходе работы проведен анализ компетенций формируемых в процессе изучения обучающимися дисциплины «Пожарная тактика» и возможности использования командно-штабных учений как инструмента для оценки сформированности компетенций по данной дисциплине.

Полученные результаты исследования будут использованы в образовательном процессе Академии при изучении дисциплины «Пожарная тактика», а также при организации, проведении и подведении итогов командно-штабных учений.

1. Информационная система комплексной оценки текущей деятельности курсантов при подготовке в вузах МЧС
2. Монография «Комплексная оценка текущей деятельности курсантов при подготовке в вузах МЧС России»
3. Разработка информационной системы поддержки принятия решений при борьбе с природными пожарами вблизи населенных пунктов и объектов защиты («Лесные пожары - объект»)
4. Актуализация и сопровождение электронного справочника «Начальник караула пожарной части» для мобильных устройств
5. Определение потребности пожарно-спасательных подразделений в пожарной технике, оборудовании и пожарно-техническом вооружении с учетом региональных особенностей
6. Монография «Формирование программ подготовки пожарно-спасательных подразделений с учетом территориальных особенностей»
7. Системный анализ процесса функционирования пожарно-спасательной части
8. Интеграция расчетного модуля процесса подготовки документов предварительного планирования оперативных подразделений ФПС МЧС России в оболочку текстового процессора

1. Результаты выполнения НИР «Информационная система комплексной оценки текущей деятельности курсантов при подготовке в вузах МЧС»

В процессе подготовки специалиста МЧС России можно выделить несколько составляющих. Учебная работа и научно-аналитическая деятельность формируют профессиональные знания, компетенции и развивают навыки аналитико-синтетической обработки информации. Служебно-боевая подготовка и спортивные мероприятия позволяют развить морально-волевые и физические качества будущего офицера, привить необходимые служебные навыки. Социально-значимая деятельность способствует социализации и адаптации специалиста в коллективе, его этическому и патриотическому воспитанию.

В результате выполнения НИР в 2014 году был созданы и внедрены электронные журналы: Преподавателя (учебная деятельность), дежурной части (несение службы в нарядах), воспитательной работы (нарушения дисциплины), руководителя научного кружка (научная деятельность), социально – значимой деятельности (творчество, участие в самодеятельности), спортивной работы (участие в секциях, спортивных соревнованиях).

Созданная информационная система позволяет:

• Однозначно оценивать курсанта по всем направлениям образовательной деятельности в процессе обучения
• Создавать рейтинг курсантов, учебных групп, факультетов, курсов – вносить соревновательный элемент в процесс подготовки курсантов
• Мотивировать курсантов на непрерывную работу в течение учебного года
• Определять направления подготовки, по которым имеется отставание, пробелы
• Принимать обоснованные решения о поощрении, стимулировании, наказании

2. Монография «Комплексная оценка текущей деятельности курсантов при подготовке в вузах МЧС России»

Данная работа посвящена опыту разработки системы комплексной оценки образовательного процесса в ВУЗах МЧС России. Приводится обзор систем оценки обучаемых, функциональная модель образовательного процесса, анализируются особенности ВУЗов МЧС России, с точки зрения оценивания деятельности курсантов. Приведены авторские разработки по методике начисления рейтинга, рассмотрены вопросы проектирования и реализации информационной системы учета рейтинга курсантов. Монография предназначена для работников высшего профессионального образования, студентов, аспирантов, ученых в области педагогики высшей школы.

3. Результаты выполнения НИР «Разработка информационной системы поддержки принятия решений при борьбе с природными пожарами вблизи населенных пунктов и объектов защиты» («Лесные пожары - объект»)

В ходе выполнения работы:

• Разработана модель визуализации распространения пожара на основе агентного подхода и осуществлена ее интеграция в оболочку программного средства;
• Расширена функциональность по работе с ГИС-серверами, в частности с MapServer;
• Осуществляется тестирование и опытно-промышленная эксплуатация информационной системы.

4. Результаты выполнения НИР «Актуализация и сопровождение электронного справочника «Начальник караула пожарной части» для мобильных устройств»

Актуализирована нормативно-правовая информация в области пожарной безопасности, в т.ч. за 2014год. Исправлены неточности, улучшена стабильность работы справочника.

5. Результаты выполнения НИР «Определение потребности пожарно-спасательных подразделений в пожарной технике, оборудовании и пожарно-техническом вооружении с учетом региональных особенностей»

Цель работы: разработать алгоритм определения потребности пожарно-спасательных подразделений в пожарной технике, оборудовании и пожарно-техническом вооружении с учетом региональных особенностей.

Техническая поддержка пользователей осуществлялась на протяжении всего периода опыт курсантов с курса на курс и отчисления курсантов.

Актуальность работы: Основные векторы развития Российской Федерации сформулированы в Концепции социально-экономического развития страны до 2020 года. Это, в частности, расширение ресурсной базы экономики; транспортное обеспечение комплексного освоения и развития территорий Сибири и Дальнего Востока; развитие на инновационной основе центров экономического роста на Урале, в Поволжье, на Северо-Западе; развитие территории Арктики др. Достижение намеченных целей не возможно без дальнейшего совершенствования систем безопасности населения и территорий от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера. Все эти факторы ставят перед пожарно-спасательными подразделениями нетривиальные задачи по обеспечению, предупреждению и ликвидации возможных угроз. Для успешного решения данных задач необходимо оснащение современными образцами пожарной техники, оборудованием и пожарно-техническим вооружением, тактико-технические характеристики которых учитывают условия и характеристику реально проводимых работ. В настоящее время номенклатура предлагаемых производителем технологий, систем пожаротушения, средств связи, современной техники расширяется с каждым днем, предлагая продукцию для широкого спектра выполняемых задач. Обоснованное оснащение подразделений именно конкретным оборудованием с необходимыми тактико-техническими, эргономическими и эксплуатационными характеристиками, учитывающими особенности пожарно-спасательного подразделения, позволит увеличить применяемость поставляемой техники и эффективность выполнения возложенных задач на подразделения.

• Рассмотрена структура деятельности оперативных пожарно-спасательных подразделений;
• Разработана оригинальная методика для оценки актуальности оснащения пожарно-спасательных подразделений, базирующаяся на представлении статистических данных о пожаре как вектора в шестимерном евклидовом пространстве;
• Разработан макет программного средства, реализующий методику определения потребности пожарно-спасательных подразделений в пожарной технике, оборудовании и пожарно-техническом вооружении с учетом региональных особенностей.

6. Монография «Формирование программ подготовки пожарно-спасательных подразделений с учетом территориальных особенностей».

Цель работы: отразить основные моменты формирования программ подготовки пожарно-спасательных подразделений с учетом территориальных особенностей.

Актуальность работы: Использование расширяющегося спектра спасательного, пожарно-технического оборудования приводит к изменениям взглядов на характер, способы подготовки, ведение боевых действий по тушению пожаров и проведению аварийно-спасательных работ. Следовательно, современные задачи профессиональной подготовки требуют, прежде всего, новых, более совершенных форм, методов и средств тактической и психологической подготовки. Для создания эффективной и качественной профессиональной подготовки необходимо учитывать особенности действительной оперативной работы, формирующей профессиональные навыки, необходимые в практической работе при тушении пожаров и проведении аварийно-спасательных работ.

Результаты работы: публикация монографии «Формирование программ подготовки пожарно-спасательных подразделений с учетом территориальных особенностей».

7. Результаты выполнения НИР «Системный анализ процесса функционирования пожарно-спасательной части»

Цель работы: исследовать деятельность пожарно-спасательного подразделения с точки зрения процессного подхода.

Актуальность работы: Современные требования к эффективному управлению оперативными подразделениями требуют, прежде всего, новых, более совершенных форм, методов и средств анализа и оптимизации деятельности подразделения, применения современных технологий в управлении. Особенностью управления подразделениями структуры МЧС России является вертикальная структура управления, основанная на принципах единоначалия и единства управления. Данный факт требует оптимизации существующих эффективных методов анализа и оптимального перераспределения ресурсов для успешного достижения целей поставленных перед подразделением, с учетом региональных особенностей в условиях реального функционирования подразделения.

В ходе выполнения научно-исследовательской работы выполнено:

• Проведен анализ функций и задач выполняемых пожарно-спасательных подразделений с точки зрения нормативных документов;
• Сформирован массив отчетных документов отражающих функционирование пожарно-спасательной части.

8. Результаты выполнения НИР «Справочник дознавателя ФПС МЧС России»

Разработано пособие для оперативного применения справочного пособия при осуществлении служебной деятельности должностных лиц подразделений пожарной охраны, занимающихся расследованием и дознанием по делам о пожарах. Справочное пособие отличается определенными требованиями к содержанию и эксплуатационным характеристикам, а именно:

• изложенный материал максимально сжат и информативен;
• формат издания имеет защиту от влаги и механических повреждений, достаточной для применения в оперативной обстановке;
• содержание материала учитывает специфику работы пожарных дознавателей.

9. Результаты выполнения НИР «Интеграция расчетного модуля процесса подготовки документов предварительного планирования оперативных подразделений ФПС МЧС России в оболочку текстового процессора»

В результате выполнения НИР была создана надстройка для текстового процессора MS Word. Данное программное обеспечение позволит уменьшить время необходимое для проведения расчетов, как при подготовке документов предварительного планирования, так и при осуществлении пожарно-тактической подготовки должностных лиц органов управления силами и средствами на пожаре.

1. НИР Справочник «Способы и средства по предупреждению и снижению последствий ледовых заторов на поверхностных водотоках Российской Федерации».
2. НИР «Разработка виртуальной лабораторной работы «Горение твердых горючих веществ и материалов» и НИР «Разработка виртуальной лабораторной работы «Самовоспламенение и самовозгорание»
3. НИР «Разработка ГИС - ориентированной системы поддержки принятия решений по тушению природных пожаров вблизи населенных пунктов и объектов защиты» («Лесные пожары - Объект»)
4. НИР «Информационная система комплексной оценки текущей деятельности курсантов при подготовке в вузах МЧС»
5. НИР «Электронная версия справочника «Начальник караула пожарной части» для мобильных устройств»
6. НИР «Исследование содержания оксида углерода в организме сотрудников пожарно – спасательных подразделений при выполнении работ по тушению пожаров»
7. НИР «Обнаружение вещественных доказательств при отработке версии о поджоге, совершенным нетрадиционным способом».
8. НИР «Анализ результатов опытной эксплуатации программного средства «Оперативное планирование»».
9. Разработка алгоритма оценки фактической нагрузки на инспекторский состав отдела надзорной деятельности».

1. Результаты выполнения НИР «Исследование возможности использования системы поддержания пластового давления в качестве альтернативного источника водоснабжения для тушения газовых и нефтяных фонтанов в условиях Крайнего Севера»

• Процесс технологической очистки, качество воды закачиваемой в систему ППД по содержанию остаточной нефти, делает ее пригодной для тушения, как в качестве основного огнетушащего вещества, так и совместно пенообразователями позволяющими использовать для приготовления раствора техническую воду, а температурный режим поддерживаемый в системе, позволяет ее использовать независимо от времени года. Однако присутствующие в составе остаточные ТВВ, обуславливают необходимость ее дополнительной фильтрации.
• Существующие технологические ответвления от трубопроводов системы ППД расположенные на кустовых площадках имеют возможность подключения через БРС, а закачиваемый в систему объем воды, составляющий 3313 м3/час, при нормальном режиме работы БКНС, втрое превышает необходимый на тушение расход. Однако отбор воды из системы ППД будет ограничен пропускной способностью ответвления, так как его диаметр условного прохода, меньше диаметра основных трубопроводов системы.
• Приведенные выше показатели, как и проведенные в работе расчеты, применимы только к рассматриваемому Ванкорскому месторождению, и могут отличаться от других нефтегазовых месторождений по количеству и типу используемых насосов, диаметров трубопроводов системы ППД, числу нагнетательных скважин и.т.д.
• Результаты расчета проведенного на основании данных предоставленных ЗАО «Ванкорнефть» показали, что при показателях давления в трубопроводе на участке ответвления в 160, 190 атм., расход составит 374, 409 л/с соответственно, а скорость потока будет достигать 47, 52 м/с. Несмотря на полученные показатели, на порядок превышающие требуемые значения расхода, отбор воды из ответвления существующей пожарной техникой и пожарно-техническим вооружением рассчитанной на рабочее давление не более 10-12 атм. невозможен, ввиду высокого давления в системе.
• Понижение давления в 16, 19 раз, неизбежно приведет к снижению производительности по расходу, что подтверждает единственное найденное в ходе патентно-информационного поиска устройство БРУ компании «Алатекс».
• Система ППД в настоящее время может быть использована только в качестве дополнительного источника водоснабжения при проведении ликвидации горения нефтегазовых фонтанов.
• При использовании системы ППД в качестве альтернативного источника необходимо дополнительно исследовать, как повлияет высокая скорость потока на состояние ответвления и системы ППД в целом, а также провести ОКР нового технического решения, которое бы позволило при рабочих давлениях системы ППД, применять воду непосредственно на тушение, без необходимости применения существующей техники и пожарно-технического вооружения.

2. Результаты выполнения НИР Справочник «Способы и средства по предупреждению и снижению последствий ледовых заторов на поверхностных водотоках Российской Федерации».

В ходе выполнения научно-исследовательской работы установлено:

• Анализ общей характеристики явлении и наиболее известных за последние годы наводнений вызванных заторными явлениями показал, что заторные явления свойственны для всех поверхностных водотоков России, в независимости от их географического положения. Места потенциального образования заторов (зажоров) на многих реках постоянны. Ущерб наносимый государству в результате наводнений вызванных заторными явлениями, является существенным.
• Мониторинг и прогнозирование опасных гидрологических явлений позволяет осуществлять планирование и подготовку к проведению как превентивных мероприятий, так и мероприятий по ограничению эскалации ЧС связанных с наводнением.
• Оперативные меры защиты от наводнений не решают проблему в целом и поэтому должны осуществляться в комплексе с техническими мерами, такими как: использование радиационного тепла; посыпка льда химикатами; замедление роста льда; механическими методами.
• Проанализировав существующие инновационные технические решения и способы по борьбе с ледовыми заторами можно сделать вывод, что по направлению мониторинга и прогнозирования опасных гидрологических явлений изобретательская и рационализаторская работа практически не ведется, а основной упор направлен на разработку технических средств борьбы.

3. Результаты выполнения НИР «Разработка виртуальной лабораторной работы «Горение твердых горючих веществ и материалов» и НИР «Разработка виртуальной лабораторной работы «Самовоспламенение и самовозгорание»

В ходе выполнения НИР создан пользовательский интерфейс программного средства для выполнения серии расчетов и виртуальных опытов по дисциплине «Теория горения и взрыва». Кроме того, создан раздел справочной информации.

Виртуальные лабораторные работы можно использовать для ряда специальных дисциплин, в рамках которых студенты могут осуществлять полноценное изучение материала в разных формах обучения: очном, очно-заочном,заочном и дистанционном.
Внедрение данной разработки планируется в учебную практику Сибирской пожарно-спасательной академии.

4. Результаты выполнения НИР «Лесные пожары - Объект»

В ходе выполнения НИР «Лесные пожары - Объект» в 2013 году достигнуты следующие основные результаты:

• Разработан пользовательский интерфейс ГИС-ориентированной системы поддержки принятия решений по тушению природных пожаров вблизи населенных пунктов и объектов защиты. Геоинформационная функциональность программного продукта обеспечивается применением бесплатно распространяемого компонента MapWinGIS.
• Расчетный модуль для прогнозирования и принятия решений при обнаружении лесных пожаров вблизи населенных пунктов и объектов защиты базируется на применении комбинированного подхода: расчет базовой скорости фронта пожара по эмпирическим табличным значениям и представление пожаров как плоских волн для расчета азимутальной скорости. Принятие решений обеспечивается применением нечеткой логической схемы.
• Программное средство снабжено комплектом документации, основные научные результаты опубликованы в рецензируемых изданиях и обсуждались на международных конференциях.

5. Результаты выполнения НИР «Информационная система комплексной оценки текущей деятельности курсантов при подготовке в вузах МЧС»

Разработанная система внедрена в практическую деятельность Сибирской пожарно-спасательной академии в октябре 2012 года. В силу заложенной при проектировании простоты и интуитивной понятности интерфейса, для подготовки пользователей достаточно провести одно занятие в объеме 2 академических часа.

По итогам эксплуатации системы, выявлено, что, согласно журналу регистрации системных событий, зарегистрировано более 15000 обращений. Из них простановка рейтинга составила около 90%. В системе зарегистрировано 46 пользователей, которые распределены по 8 ролям доступа. В системе отражены результаты рейтинговой оценки 505 курсантов.

В текущем периоде увеличилась плотность простановки оценок, начали проставляться оценки за нарушения дисциплины. Наибольшее число оценок проставлено по направлению несение службы в нарядах (первый год эксплуатации – научная работа).

Техническая поддержка пользователей осуществлялась на протяжении всего периода опытной эксплуатации и продолжается в настоящее время. Следует отметить, что технические сложности при внедрении были минимальны и касались, в основном, прав доступа к файловой системе на компьютерах пользователей, т.е. разрешались на уровне политик безопасности в компьютерной сети Академии. Наибольшие трудности вызвала организация в системе перевода курсантов с курса на курс и отчисления курсантов.

Результаты анализа опытной эксплуатации системы представлены на научно-техническом совете Академии, опубликованы в рецензируемых научных изданиях.

Перспективами развития системы на текущий момент являются:

• Разработка и внедрение электронного журнала;
• Расширение списка доступных отчетов;
• Совершенствование интерфейса и производительности программ;
• Совершенствование организации использования информационной системы

6. Результаты выполнения НИР «Электронная версия справочника «Начальник караула пожарной части» для мобильных устройств»

Сегодня умные телефоны и электронные планшеты стали неотъемлемой частью повседневной жизни. Следовательно, самые различные приложения и дополнения к ним становятся все более востребованными как для досуга, так и для бизнеса. Вне зависимости от того, общаемся ли мы с друзьями или занимаемся поиском какой-либо информации в глобальной сети, без соответствующего программного обеспечения уже не обойтись.

Электронное справочное пособие для оперативного применения материала при осуществлении служебной деятельности должностных лиц подразделений пожарной охраны, в том числе и при выполнении обязанностей руководителя тушения пожара показало высокую востребованность и необходимость.

Реализация электронной версии справочника «Начальник караула пожарной части» для мобильных устройств позволит увеличить аудиторию пользователей и обеспечить доступность специальной информации, связанной с пожарной безопасностью.

В результате выполнения НИР определена структура справочника, разработан пользовательский интерфейс, произведено информационное наполнение данными частей справочника.

7. Результаты выполнения НИР «Исследование содержания оксида углерода в организме сотрудников пожарно – спасательных подразделений при выполнении работ по тушению пожаров»

Результаты работы:

• В настоящей работе проведены исследования содержания оксида углерода в организме пожарных при выполнении работ, как по тушению пожаров, так и в процессе повседневной деятельности. В качестве маркера влияния монооксида принято содержание карбоксигемоглобина в крови.
• В процессе исследования обнаружено фактическое воздействие монооксида углерода на организм пожарного-спасателя при осуществлении им служебной деятельности. Количественная оценка влияния и ущерб здоровью сотрудников пожарно-спасательных подразделений не входил в область исследования данной научно-исследовательской работы.
• Рассмотрены и проанализированы основные особенности условий труда пожарных. Высказано мнение о целесообразности разработки правил работы (протокола работы) в условиях негативной среды, снижению токсического воздействия дыма мероприятиями как организационно-технического, так и медико-биологического характера, разработанными на основе анализа процесса токсического воздействия дыма на организм пожарных при тушении различных пожаров.

8. Результаты выполнения НИР «Обнаружение вещественных доказательств при отработке версии о поджоге, совершенным нетрадиционным способом»

В ходе выполнения научно-исследовательской работы установлено:

• Анализ литературы показал, что для исследования зольных остатков наиболее подходят спектральные методы анализа, среди которых наиболее перспективными являются методы флуоресцентной спектроскопии и инфракрасной спектроскопии;
• Полученные данные показали, что при изучении состава зольного остатка полученного при горении различных материалов как индивидуально, так и с использованием инициаторов горения (осветительного керосина, ацетона, одеколона, лакокрасочных материалов, химических элементов) для некоторых веществ наблюдаются индивидуальные особенности, позволяющие по ИК-спектрам определять их групповую принадлежность;
• Нахождение в исследуемых образцах сгоревших элементов мягкой мебели: поликолов и полиизоанатов (продуктов нефтяной природы), являющимися производными пенополиуретана, пенорезины не позволяет определить методом флуоресцентной спектроскопии наличие в пробах следов моноароматических углеводородов, входящих в состав исследованных инициаторов горения.

9. Результаты выполнения НИР «Анализ результатов опытной эксплуатации программного средства «Оперативное планирование»»

Актуальность работы:
Процесс развития пожара на конкретном объекте можно прогнозировать заранее, еще до пожара возможно проанализировать и учесть существенные факторы возможной обстановки. Прогнозирование обстановки на пожаре является составной частью заблаговременного планирования действий пожарных подразделений по тушению пожара и проведению аварийно-спасательных работ и позволяет разработать и исследовать целесообразные схемы действий по тушению пожара и проведению аварийно-спасательных работ, спланировать мероприятия по эвакуации людей и организации управления подразделениями и службами. Автоматизация процесса планирования действий подразделений ФПС МЧС России позволит уменьшить время необходимое для проведения расчетов, как при подготовке документов предварительного планирования, так и при осуществлении пожарно-тактической подготовки должностных лиц органов управления силами и средствами на пожаре.

Результаты работы:
В результате выполнения НИР проведена опытная эксплуатация программного средства «Оперативное планирование». Произведен анализ выявленных недостатков, замечаний и предложений.

10. Результаты выполнения НИР «Разработка алгоритма оценки фактической нагрузки на инспекторский состав отдела надзорной деятельности»

Актуальность работы:
Актуальность данной работы связана c оптимизацией процесса планирования мероприятий по контролю инспекторами подразделений надзорной деятельности с учетом фактической нагрузки.

Результаты работы:
Разработан алгоритм оценки фактической нагрузки на инспекторский состав отдела надзорной деятельности.

1. НИР «Информационно-аналитический обзор «Нормативное правовое поле субъектов Российской Федерации в области обеспечения вопросов пожарной безопасности: история, состояние вопроса, ближайшие перспективы» («Право ПБ - Обзор»)
2. НИР «Моделирование оперативной обстановки с пожарами в населенных пунктах с учетом климатического фактора»
3. НИР «Разработка виртуальной лабораторной работы «Горение жидкости», «Разработка виртуальной лабораторной работы «Теоретические основы процессов горения» (п. 2.4., 2.5 - годового плана научной деятельности Санкт-Петербургского университета ГПС МЧС России на 2012 г.)
4. НИР «Методика комплексной оценки текущей деятельности курсантов при подготовке в вузах МЧС России»
5. НИР «Исследование отложений копоти на предмет выявления компонентов, входящих в состав ЛВЖ и ГЖ при расследовании дел о пожарах связанных с поджогами» («Копоть»)
6. НИР «Исследование остатков остекления автомобиля с целью установления способа его разрушения при расследовании дел о пожарах связанных с поджогами» («Стекло»)
7. НИР «Анализ отказа пожарной техники в условиях отрицательных температур на территории Красноярского края» («Отказ техники»)
8. НИР «Обоснование и разработка состава учебно-тренировочного комплекса практической подготовки и полигона экспериментальных исследований с учетом территориальных особенностей Сибири и Дальнего Востока» (НИР «Полигон - Сибирь»)

1. Результаты выполнения НИР «Информационно-аналитический обзор «Нормативное правовое поле субъектов Российской Федерации в области обеспечения вопросов пожарной безопасности: история, состояние вопроса, ближайшие перспективы» («Право ПБ - Обзор»).

Заказывающее подразделение: ДНД МЧС России.

Цель работы: обосновать роль и ресурсные возможности нормативного правового регулирования в формировании пожарной безопасности на территории Российской Федерации.

Актуальность работы: Современная государственно-правовая ситуация в Российской Федерации характеризуется стремлением федеральных органов власти обеспечить единство и стабильность осуществления государственной власти на всей территории страны. Особую значимость эти возможности приобрели в связи с принятием ФЗ от 22 августа 2004 года № 122-ФЗ «О внесении изменений в законодательные акты РФ и признании утратившими силу некоторых законодательных актов Российской Федерации в связи с принятием федеральных законов «О внесении изменений и дополнений в Федеральный закон «Об общих принципах организации законодательных (представительных) и исполнительных органов государственной власти субъектов Российской Федерации» и «Об общих принципах организации местного самоуправления в Российской Федерации». В результате, значительная часть полномочий, в том числе, и в области обеспечения вопросов пожарной безопасности, делегирована субъектам федерации. Расширение полномочий субъектов реализовано в формате прав и обязанностей одновременно. Анализ нормативного поля субъектов Российской Федерации, реализованный в 2008-2010 годах, позволил выявить, что реализация региональных законов «О пожарной безопасности» осуществляется в формате копирования федерального закона и объем этого «копирования» колеблется в диапазоне 19-100%. Этот факт формирует ряд закономерных вопросов к качеству законотворческой активности субъектов Российской Федерации со стороны ДНД МЧС России. В связи с этим детализация вышеописанной ситуации в рамках задач и полномочий, возложенных на ДНД МЧС России, представляется актуальной.

Результаты работы: Подготовлен проект методического пособия для ВУЗов МЧС России, включающий обзор структуры, состояния, динамики формирования правового поля Российской Федерации и субъектов Российской Федерации в области пожарной безопасности.

2. Результаты выполнения НИР «Моделирование оперативной обстановки с пожарами в населенных пунктах с учетом климатического фактора»

Цель работы: определить меру и характер зависимости основных показателей обстановки с пожарами в населенных пунктах от климатических и текущих погодных условий и разработать на основе выявленных закономерностей математическую модель, позволяющую моделировать оперативную обстановку с пожарами.

Актуальность работы: Получение математических моделей, позволяющих моделировать оперативную обстановку с пожарами с учетом адаптации к природно-климатическим зонам учитывающих оперативную обстановку за предыдущие периоды, позволит: реализовать адаптивную информационно-аналитическую систему с возможностью прогнозирования оперативной обстановки с пожарами, снизить социальные и индивидуальные риски от пожаров за счет принятия обоснованных своевременных управленческих решений по предупреждению пожаров, человеческих жертв, организации пожаротушения и спасательных операций органами МЧС России, местного самоуправления, КЧС регионов.

Результаты работы: Разработана математическая модель, позволяющая моделировать оперативную обстановку с пожарами с учетом адаптации к природно-климатическим зонам и учитывающая оперативную обстановку за предыдущие периоды времени.

3. Результаты выполнения НИР «Разработка виртуальной лабораторной работы «Горение жидкости», «Разработка виртуальной лабораторной работы «Теоретические основы процессов горения» (п. 2.4., 2.5 - годового плана научной деятельности Санкт-Петербургского университета ГПС МЧС России на 2012 г.)

В настоящее время наблюдается резкий рост в области разработки и внедрения компьютерных обучающих систем. В этой связи наиболее актуальной является задача создания и широкого внедрения в учебный процесс автоматизированных систем обучения, а в частности виртуальных лабораторных работ с возможностью диагностики качества усвоения материала студентами.

В ходе выполнения НИР создан пользовательский интерфейс программного средства для выполнения серии расчетов и виртуальных опытов по курсу «Теоретические основы процессов горения» и «Горение жидкости». Кроме того, создан раздел справочной информации.

Основная идея заключается в том, чтобы пользователь смог в максимально удобном режиме ознакомиться с условиями проведения лабораторных исследований, техникой безопасности, с теоретической базой. В дальнейшем после ознакомления с видеоматериалами и прохождения тестовых заданий, провести исследование на базе виртуальной установки и выполнить расчеты по результатам этих испытаний.

Виртуальные лабораторные работы можно использовать для ряда специальных дисциплин, в рамках которых студенты могут осуществлять полноценное изучение материала в разных формах обучения: очном, очно-заочном, заочном и дистанционном.

Внедрение данной разработки планируется в учебную практику Сибирского института пожарной безопасности.

В ходе выполнения НИР «Лесные пожары - Объект» в 2012 году достигнуты следующие основные результаты:

Разработана функциональная модель информационно-аналитической системы моделирования оперативной обстановки с ландшафтными пожарами вблизи населенных пунктов и объектов защиты, реализующей предложенные расчетные методики. Модель построена с использованием нотации UML. Разработаны логическая и функциональная модели баз данных. Таким образом, получен проект информационной системы.

Перспективами развития данной работы являются реализация программного средства по разработанному проекту, тестирование предложенных методик в условиях пожароопасного сезона.

5. Результаты выполнения НИР «Методика комплексной оценки текущей деятельности курсантов при подготовке в вузах МЧС России»

Для повышения качества ведения учебного процесса и формирования личности будущего офицера МЧС России в Сибирском институте пожарной безопасности были предприняты мероприятия по разработке системы стимулирования вовлечения курсантов в целенаправленную образовательную деятельность. Система позволяет:

• Однозначно оценивать курсанта по всем направлениям образовательной деятельности в процессе обучения в ВУЗе;
• Создавать рейтинг курсантов, учебных групп, факультетов, курсов – вносить соревновательный элемент в процесс подготовки курсантов;
• Мотивировать курсантов на непрерывную работу в течение учебного года;
• Определять направления подготовки, по которым имеется отставание, пробелы;
• Принимать обоснованные решения о поощрении, стимулировании, наказании.

В ходе исследования были проанализированы существующие системы рейтинговой оценки, применяемые в ВУЗах. Существенным ограничением данных систем является их ориентация на учет только учебной работы.

На данном этапе работы разработана система критериев оценки всех сторон подготовки курсантов: учебного процесса, научно-аналитической деятельности в слушательских научных кружках (СНК), служебно-боевой подготовки, спортивной и социально-значимой деятельности.

Разработан механизм учета рейтинговых показателей по всем предложенным критериям, с учетом значимости работ и результатов. Данный расчетный метод сформирован на основе результатов социологического опроса сотрудников и руководителей различного уровня государственной противопожарной службы МЧС России.

Разработанная информационная система в 2012 -2013 учебном году внедрена в опытно-промышленную эксплуатацию в Сибирском институте пожарной безопасности – филиале Санкт-Петербургского университета ГПС МЧС России.

Полномасштабное внедрение данной системы позволит, на наш взгляд, повысить качество подготовки специалистов МЧС России, а также выявлять профессиональные качества и склонности обучаемых. Это, в свою очередь, позволит вести целенаправленную работу по профессиональной ориентации выпускников и давать потенциальным работодателям обоснованные характеристики на выпускников.

6. Результаты выполнения НИР «Исследование отложений копоти на предмет выявления компонентов, входящих в состав ЛВЖ и ГЖ при расследовании дел о пожарах связанных с поджогами» («Копоть»)

В ходе выполнения научно-исследовательской работы установлено:

• Анализ литературы показал, что для исследования копоти наиболее подходят спектральные методы анализа, среди которых наиболее перспективными являются методы флуоресцентной спектроскопии и инфракрасной спектроскопии.
• На основании проведенного анализа был отобран следующий образец ЛВЖ, наиболее часто применяемого при поджоге - бензин АИ-80.
• Проведя анализы экстрактов копоти полученных после горения индивидуальных веществ без ЛВЖ и с ЛВЖ методом флуоресцентной спектроскопии можно сказать, что полученные спектры флуоресценции экстрактов копоти, собранной при горении в разных условиях одних и тех же объектов-носителей, схожи. На всех них имеются максимумы флуоресценции в диапазоне 365-395 нм, 400-420.
• Проведя анализы экстрактов копоти полученных после горения ЛВЖ методом ИК-спектроскопии можно сказать, что в составе копоти в основном присутстуют кислород содержащие группы, такие как простые эфирные, сложные эфирные, карбонильные и так далее. На большинстве спектров имеется ярко выраженный максимум в области 1500 см-1.
• Полученные данные показали, что при изучении состава копоти полученной при горении различных материалов как индивидуально, так и с использованием инициатора горения (бензина) для некоторых веществ наблюдаются индивидуальные особенности, позволяющие по ИК-спектрам определять их групповую принадлежность.

7. Результаты выполнения НИР «Исследование остатков остекления автомобиля с целью установления способа его разрушения при расследовании дел о пожарах связанных с поджогами» («Стекло»)

В ходе выполнения научно-исследовательской работы установлено:

• Механизм следообразования на сколе остекления автотранспортного средства при динамическом воздействии отличается от скола, образовавшегося при высокотемпературном воздействии. При динамическом воздействии скол имеет игольчатую форму с закругленной вершиной, а при высокотемпературном воздействии скол имеет ровные края.
• При динамическом воздействии в структуре стекла не происходит изменение физико-химических свойств в виде разрыва межмолекулярных связей.
• Воздействие высокой температуры на стекло приводит к изменению его физико-химических свойств, в виде разрыва межмолекулярных связей и изменению местонахождения остальных ионов, входящих в молекулярную решетку вещества.

Таким образом, в результате проведенных исследований, можно сделать вывод о том, что в лабораторных условиях можно классифицировать характер разрушения остекления автотранспортного средства и определить произошло ли разрушение в результате динамического воздействия или под воздействием пламени пожара.

Считаем, что данный способ определения характера разрушения остекления транспортного средства, найдет своё применение при расследовании дел о пожарах в автотранспотрных средствах, произошедших как при умышленном уничтожении имущества (поджоге), так и в результате технической неисправности.

8. Результаты выполнения НИР «Анализ отказа пожарной техники в условиях отрицательных температур на территории Красноярского края» («Отказ техники»)

В ходе выполнения научно-исследовательской работы:

• Проведен анализ номенклатуры пожарной техники используемой в районах с преимущественно низкими температурами.
• Проведен анализ наиболее характерных причин отказов пожарной техники в условиях низких температур.
• На основании анализа сформирован перечень наиболее характерных неисправностей возникающих в условиях отрицательных температур.

Таким образом, анализ причин возникновения неисправностей в условиях отрицательных температур позволили определить наиболее перспективные направления исследований и опытно-конструкторских разработок.

9. Результаты выполнения НИР «Обоснование и разработка состава учебно-тренировочного комплекса практической подготовки и полигона экспериментальных исследований с учетом территориальных особенностей Сибири и Дальнего Востока» (НИР «Полигон - Сибирь»)

Согласно п. 6.4-2/Б Плана научно-технической деятельности МЧС России на 2011-2013 годы и техническому заданию по заявке ДКП МЧС России - за 2011-2012 год, в объеме научно-исследовательской выполнены следующие этапы: в 2011 году:

• Осуществлен аналитический обзор социально - экономических особенностей регионов Сибири и Дальнего Востока.
• Осуществлен аналитический обзор региональных особенностей оперативной работы подразделений ФПС МЧС России Сибири и Дальнего Востока.
• Осуществлен аналитический обзор отечественного и зарубежного опыта практической подготовки подразделений пожарной охраны.
• Для оценки актуальности применения элементов практической подготовки на основе выявленных региональных особенностей разработана методика, базирующаяся на представлении статистических данных о пожаре как вектора в шестимерном евклидовом пространстве.

Проведенные в 2011 году исследования позволили 2012 году:

• Определить перечень и основные требования к элементам учебно-тренировочного комплекса практической подготовки и полигона экспериментальных исследований с учетом региональных особенностей Сибири и Дальнего Востока
• На основании предложенной методики разработать программное средства для оценки актуальности применения элементов учебно-тренировочного комплекса и программ практической подготовки
• Провести оценку структуры учебно-тренировочного комплекса практической подготовки и полигона экспериментальных исследований с учетом территориальных особенностей Сибири и Дальнего Востока
• Определить основные требования к учебно-тренировочному комплексу практической подготовки и полигону экспериментальных исследований с учетом региональных особенностей Сибири и Дальнего Востока

Таким образом, в результаты проведенного исследования позволили выполнить научно-техническое обоснование структуры и состава учебно-тренировочного комплекса практической подготовки и полигона экспериментальных исследований для регионов Сибири и Дальнего Востока.

10. Результаты выполнения НИР «Автоматизация процесса подготовки документов предварительного планирования оперативных подразделений ФПС МЧС России» («Оперативное планирование»)

В ходе выполнения работы создано программное средство позволяющее экономить время необходимое для проведения расчетов, как при подготовке документов предварительного планирования, так и при осуществлении пожарно-тактической подготовки должностных лиц органов управления силами и средствами на пожаре. В настоящее время планируется опытная эксплуатация в подразделениях пожарной охраны г. Красноярска.

НИР «Автоматизация процесса подготовки документов предварительного планирования оперативных подразделений ФПС МЧС России» («Оперативное планирование»)

НИР «Обоснование и разработка состава полигона экспериментальных исследований и учебно-тренировочного комплекса практической подготовки с учетом территориальных особенностей Сибири и Дальнего Востока» («Полигон-Сибирь»)

1. Результаты выполнения НИР «Анализ данных, полученных в ходе выполнения НИР «Мониторинг правового поля в области пожарной безопасности в субъектах Российской Федерации»

Реализован сбор законов «О пожарной безопасности» субъектов Российской Федерации. На основании ранее реализованной методики реализована их количественная оценка, сформирована база данных.

В рамках математической обработки результатов оценки качества региональных законов и пожарной обстановки в этих субъектах впервые доказано, что качество нормативного правового наполнения регионального закона «О пожарной безопасности» согласуется с показателями пожарной обстановки данного субъекта по принципу: «больший (лучший) объем нормативного регулирования в субъекте сочетается с более низкими (лучшими) показателями пожарной обстановки в данном субъекте».

Обоснованы дополнительные качественные и количественные оценочные критерии, которые расширяют методические возможности ранее разработанного способа оценки качества региональных законов «О пожарной безопасности».

Полученные результаты на основе параметрических показателей позволяют заключиться в том, что федеральная инициатива по совершенствованию регионального законодательства в сфере пожарной безопасности посредством разработки региональных законов «О пожарной безопасности» реализована не в полной мере, т.к. нормативное наполнение этих нормативных правовых актов выполнено на основе дублирования и секвестрирования правовых норм, изложенных в Федеральном законе «О пожарной безопасности» от 21.12.1994 №69-ФЗ.

Предложены основные направления применения результатов НИР в деятельности ДНД МЧС России.

2. Результаты выполнения НИР «ЧС и происшествия в условиях низких температур: состояние проблемы»

Выполнен анализ чрезвычайных ситуаций и происшествий в условиях низких температур, рассмотрены существующие возможности прогнозирования возникновения различных ЧС и происшествий в условиях низких температур, обзор служб и организации, занимающихся вопросами, связанными с ЧС и происшествиями в условиях низких температур, средств, способов и методов спасения, проведения аварийно-спасательных работ, инженерно-технических мероприятий, способов информирования населения.

3. Результаты выполнения НИР «Применение нейросетевой технологии для обработки данных социологических исследований по пожарной безопасности»

В работе оценена возможность применения нейросетевых технологий с целью обработки результатов социологических исследований в области пожарной безопасности (по данным мониторинга населения Российской Федерации 2009 года). Приведен обзор социологических исследований в области пожарной безопасности, реализованных в Российской Федерации, отражены основные области применения нейросетевых технологий. Подробно изложены этапы формирования базы данных по материалам реализованного социологического опроса, позволяющие подготовить ее к обработке с использованием нейросетевой технологии, приведены результаты такой обработки, выполнена интерпретация полученных результатов. Установлено, что использование подобного способа обработки комплекса параметрических и непараметрических данных обладает рядом методических преимуществ перед известными приемами статистической и математической обработки результатов социологического мониторинга.

4. Результаты выполнения НИР «Лесные пожары - Объект»

В ходе выполнения НИР «Лесные пожары - Объект» достигнуты следующие основные результаты:

• Проведен анализ нормативной базы по тушению лесных пожаров, в ходе которого определены основные документы, регламентирующие деятельность по тушению лесных пожаров. Также, выявлены ситуации, когда к тушению пожаров должны привлекаться подразделения ГПС МЧС России. Таких ситуаций три: имеется прямая угроза населенным пунктам и объектам защиты (69-ФЗ); введен режим ЧС (68-ФЗ); предусмотрено привлечение сил и средств ГПС МЧС России по плану тушения ЛП (442-ФЗ).
• В результате обзора литературных источников определены основные подходы к математическому моделированию динамики площадей и контуров лесных пожаров. Признано наиболее целесообразным использование комбинации методов моделирования: на основе представления лесного пожара как подвижного множества на поверхности Земли и модели на основе нечёткой логики.
• Выявлены особенности лесных пожаров, причинивших ущерб населенным пунктам за период с 1996 по 2010 годы. Число пожаров, угрожающих населенным пунктам, растет. Наибольшее количество пожаров, имеют продолжительность наблюдения 1 день, площадь после ликвидации составляет порядка 1000 га. Среди многодневных пожаров максимум приходится на пожары с продолжительностью наблюдения 5 – 10 дней и площадью 2000 – 5000 га.
• Разработаны расчетные методики для определения времени достижимости кромкой пожара границ населенного пункта, областей достижимости пожара за данное время, а так же оценки возможности воспламенения строений в населенном пункте по тепловому потоку кромки пожара (на основе модификации модели Ротермела).

  Предложена система нечеткого логического вывода, позволяющая оценивать срочность введения сил и средств для тушения лесных пожаров вблизи населенных пунктов и объектов защиты. Для оценки адекватности предложенной системы проведены вычислительные эксперименты. Разработан программный модуль с пользовательским интерфейсом, для тестирования системы нечеткого вывода.

  Разработана функциональная модель информационно-аналитической системы моделирования оперативной обстановки с ландшафтными пожарами вблизи населенных пунктов и объектов защиты, реализующей предложенные расчетные методики. Модель построена с использованием нотации UML. Разработаны логическая и функциональная модели баз данных. Таким образом, получен практически готовый проект информационной системы.

Перспективами развития данной работы являются реализация программного средства по разработанному проекту, тестирование предложенных методик в условиях пожароопасного сезона.

5. Результаты выполнения НИР «Сетевая интерактивная справочно-информационная система «Ландшафтные пожары»» (СИС «Ландшафтные пожары») (п. 2.6. годового плана научной деятельности Санкт-Петербургского университета ГПС МЧС России на 2011 г.)

Работа выполнена на основании разработанной ранее локальной справочно-информационной системы (СИС) «Природные пожары». Справочно-информационная система (СИС) «Ландшафтные пожары» создана для информирования специалистов, занимающихся изучением и борьбой с природными пожарами, состоит из пяти разделов: «Словарь терминов и определений»; «Способы и средства борьбы с природными пожарами»; «База данных по литературным источникам»; «Нормативно-правовые акты»; «Полезные ссылки».

Раздел «Словарь терминов и определений» содержит более 700 российских терминов по лесной и лесопожарной тематике. Поиск необходимого термина производится как путем прямого набора названия, так и по источнику опубликования. Раздел «Способы и средства борьбы с природными пожарами» включает информацию о 99 моделях лесопожарной техники и 87 разработках пожарного оборудования и экипировки, а также описание различных огнетушащих веществ, применяемых для борьбы с природными пожарами. «База данных по литературным источникам» содержит ссылки более чем на 2600 публикаций. Раздел «Нормативно-правовые акты» (НПА) включает 175 федеральных нормативно-правовых актов. Раздел «Полезные ссылки» представлен каталогом отечественных и зарубежных учреждений, организаций и предприятий, деятельность которых связана с вопросами борьбы с природными пожарами, их изучением и мониторингом. Данный раздел содержит ссылки на электронные ресурсы более ста организаций и компаний.

Cетевая интерактивная справочно-информационная система «Ландшафтные пожары» размещена на электронном ресурсе Центра Сибирского института - филиала Санкт-Петербургского университета ГПС МЧС России в разделе СИС «Ландшафтные пожары».

6. Результаты выполнения НИР «ЧС и происшествия, связанные с цунами: современное состояние проблемы» («Цунами») (п. 2.7. годового плана научной деятельности Санкт-Петербургского университета ГПС МЧС России на 2011 г.)

В работе рассмотрены сейсмические районы – основные места возникновения цунами, в том числе и в исторической хронологии. Выделены две глобальные зоны на земле, где вследствие продолжающегося процесса горообразования, а также иных геологических процессов, все еще происходят землетрясения, и как следствие в близлежащих водных бассейнах возникают цунами.

Приведены статистические данные возникновения цунами за последние сотни лет. Показано резкое увеличение статистических показателей и масштабов проявления в последнее десятилетие. Полиноминальные тренды указывают на «скачек» числа цунами и наводнений, начиная с 2000 года. Эта тенденция имеет устойчивое продолжение и в настоящее время.

Изложены процессы в возникновении цунами, причины возникновения цунами. В разделе «защита от цунами» рассмотрены инженерные сооружения и природные системы защиты, организация оповещения об опасности цунами, эвакуационные мероприятия и обучение населения, система предупреждения о цунами.

Кроме того, в работе приведены научные и конструкторские организации России в области изучения цунами и совершенствования Системы предупреждения цунами (СПЦ) Российской Федерации.

7. Результаты выполнения НИР «Информационно – аналитический обзор чрезвычайных ситуаций и происшествий, связанных с паводками: современное состояние проблемы» («Паводки») (п. 2.1. годового плана научной деятельности Санкт-Петербургского университета ГПС МЧС России на 2011 г.)

В работе рассмотрены основные паводкоопасные районы Российской Федерации (Дальний Восток, Западная и Восточная Сибирь, Якутия).

Приведены статистические данные возникновения паводков и рассмотрены последствия их проявления за последние 20 лет. Изложены процессы в возникновении паводков, причины возникновения паводков. В разделе «защита от паводков» рассмотрены инженерные гидротехнические сооружения и природные системы защиты, организация оповещения об опасности паводков, эвакуационные мероприятия и обучение населения, система предупреждения.

Кроме того, в работе приведены научные разработки в области изучения возникновения и распространения паводковых вод.

8. Результаты выполнения НИР «Справочник начальника караула пожарной части»

В результате выполнения НИР создано пособие для оперативного применения справочного материала при осуществлении служебной деятельности должностных лиц подразделений пожарной охраны, в том числе и при выполнении обязанностей руководителя тушения пожара.

При активном участии практических работников ФПС были определены основные разделы справочника и их наиболее актуальное содержание для практической работы.

Предлагаемое издание может быть интересно не только начальникам караулов пожарных частей, но и другим категориям должностных лиц. Практические работники ФПС выразили большую заинтересованность в нем.

С учетом отзывов практических работников, считаем, что рассматриваемое издание может быть актуальным для начальников караулов пожарных частей и других должностных лиц службы пожаротушения.

9. Результаты выполнения НИР «Автоматизация процесса подготовки документов предварительного планирования оперативных подразделений ФПС МЧС России» («Оперативное планирование»)

В результате выполнения НИР разработан расчетный модуль системы автоматизация процесса подготовки документов предварительного планирования оперативных подразделений ФПС МЧС России и связь с графическим модулем формул. Разработан интерфейса системы автоматизация процесса подготовки документов предварительного планирования. Разработана и создана рабочая версии системы для тестирования.

10. Результаты выполнения НИР «Обоснование и разработка состава полигона экспериментальных исследований и учебно-тренировочного комплекса практической подготовки с учетом территориальных особенностей Сибири и Дальнего Востока» («Полигон-Сибирь»)

Согласно п. 6.4-2/Б Плану научно-технической деятельности МЧС России на 2011-2013 годы, техническому заданию по заявке ДКП МЧС России за 2011 год в объеме научно-исследовательской работы «Обоснование и разработка состава учебно-тренировочного комплекса практической подготовки и полигона экспериментальных исследований с учетом территориальных особенностей Сибири и Дальнего Востока» в 2011 году получены следующие результаты:

• Выявлены социально-экономические особенности регионов Сибири и Дальнего Востока;
• Выявлены общие особенности работы оперативных подразделений Федеральной противопожарной службы МЧС;
• Рассмотрена структура и общее содержание практической подготовки подразделений пожарной охраны России и ряда зарубежных стран;
• Для комплексной оценки результатов боевой работы пожарных подразделений предложена оригинальная методика, базирующаяся на представлении статистических данных о пожаре как вектора в шестимерном евклидовом пространстве;
• Выводы, полученные в результате проведения анализа социально-экономических характеристик рассматриваемых территорий, данных оперативной работы, зарубежного опыта практической подготовки, а так же данные оценки результатов боевой работы пожарных подразделений, по предложенной методике, позволили объективно определить и сформировать общие требования к составу и структуре учебно-тренировочного комплекса практической подготовки.
• Разработан проект технического задания на разработку программного средства для оценки актуальности применения элементов учебно-тренировочного комплекса и программ практической подготовки.

В ходе работы был выполнен обзор наиболее удачных методов и алгоритмов моделирования параметров лесных пожаров и систем прогнозирования. На основе обзора сделан вывод о том, что ни один из современных методов моделирования не позволяет массово, в оперативном порядке, прогнозировать развитие лесных пожаров, главным образом, ввиду отсутствия необходимой для этих методов исходной информации. В результате, в качестве источника исходной информации для разрабатываемого метода моделирования был выбран единственный, на сегодняшний день источник, способный ежедневно поставлять оперативные данные обо всех лесных пожарах, зафиксированных на территории Российской Федерации и пограничных государств - система спутникового мониторинга лесных пожаров ФГБУ НЦУКС (Красноярский филиал).

Анализ данных, предоставляемых данной системой, позволил выделить признаковое пространство характеризующее состояние лесного пожара и погодные условия в месте возгорания. Рассматривались только крупные лесные пожары площадью не менее 200 га, как наиболее опасные для лесного фонда и инфраструктуры. На основе архива данных о лесных пожарах за 2007 - 2009 годы в Красноярском крае и Магаданской области были сформированы обучающие и тестовые выборки, на основе которых были проведены дальнейшие исследования.

Классические методы исследования, основанные на поиске статистических закономерностей и построении регрессионных зависимостей, оказались неэффективными. В то же время, использование нейросетевых технологий дало положительный результат. Опытным путём, было построено множество нейросетевых моделей с той или иной достоверностью прогнозирующих среднесуточный прирост площади гари лесного пожара. Анализ показателей выдаваемых обученными нейросетями прогнозов, позволил выделить наиболее удачную архитектуру нейронной сети для прогнозирования среднесуточного прироста площади гари. Это позволило обучить ряд нейронных сетей с наилучшей архитектурой и провести их тестирование для определения интервала количества верных прогнозов, выдаваемых нейросетями.

Результаты тестирования лучших из полученных нейросетевых моделей показали, что процент выдаваемых нейросетями верных прогнозов суточного прироста площади крупных пожаров колеблется в интервале 75 - 86%, что, по мнению экспертов, является достаточным для применения данного метода в действующих системах мониторинга лесных пожаров.

Таким образом, в ходе работы разработан макет системы мониторинга и прогнозирования параметров крупных природных пожаров на основе оперативных данных о состоянии пожара и окружающей среды, инвариантный к методам прогнозирования.

2. Результаты выполнения НИР «Исследование влияния климатических условий на обстановку c пожарами в районах Крайнего Севера (НИР «Климат-Север») (п 1.1.3.45 Единого тематического плана научно-исследовательских и опытно-конструкторских работ (НИОКР) МЧС России на 2008-2010 годы утвержденного приказом МЧС России от 27.02.2008 г. № 87)

В ходе работ были исследованы параметры возникновения и распределения пожаров от погодно-климатических условий регионов Сибири и Крайнего Севера и создан следующий научный продукт:

• Методика моделирования обстановки с пожарами на уровне административных районов и крупных населенных пунктов, с использованием эмпирических данных и методов математической статистики.
• Программное обеспечение реализующее методику моделирования обстановки с пожарами.
• Проект «Регламента проведения противопожарных работ в зависимости от погодных условий регионов Сибири и Крайнего Севера».

Новизной работы является то, что исследованы параметры возникновения и распределения пожаров от погодно-климатических условий регионов Сибири и Крайнего Севера. На основании выявленных закономерностей разработана методика моделирования оперативной обстановки с пожарами и разработан проект «Регламента проведения противопожарных работ в зависимости от погодных условий регионов Сибири и Крайнего Севера» в зависимости от уровня пожарной опасности по условиям погоды, уровня урбанизации, сезона и периода года.

3. Результаты выполнения НИР «Мониторинг социальных проблем обеспечения пожарной безопасности населения Российской Федерации» (п 1.1.3.46 Единого тематического плана научно-исследовательских и опытно-конструкторских работ (НИОКР) МЧС России на 2008-2010 годы утвержденного приказом МЧС России от 27.02.2008 г. № 87)

За время выполнения работы в период с 2008-2010 год было опрошено более 50 тысяч жителей России, получены данные из всех субъектов Российской федерации. Соотношение респондентов по возрастному, образовательному и половому признаку, в выборках по субъектам, соответствовало официальным данным Госкомстата.

Отношение людей к проблеме пожарной безопасности в целом меняется незначительно, при этом остается достаточно острой.

Зафиксирована устойчивая зависимость уровня противопожарной подготовки человека от его социальной принадлежности к профессии (роду деятельности), уровня образования, возраста. Принимая меры, целью которых является повышение уровня противопожарной подготовки, необходимо учитывать эту зависимость и разрабатывать образовательную, агитационную и прочие стратегии в соответствии с выявленными целевыми группами.

Повлиять на сложившуюся ситуацию, сознательного несоблюдения требований пожарной безопасности, можно лишь системным воспитанием культуры безопасности, воспитанием ответственности и дисциплины, как личностного качества каждого гражданина Российской Федерации. В результате это приведет к значительному сокращению числа пожаров на всех типах объектов, что в свою очередь будет способствовать снижению количества погибших и пострадавших на них, сокращению материального ущерба и снижению пожарных рисков.

С помощью математического аппарата искусственных нейронных сетей получено устойчивое разбиение респондентов на две группы, определены характерные признаки каждой из групп. В перспективе возможно определение моделей поведения, мотиваций и других причинно-следственных взаимосвязей такого деления.

НА УРОКАХ ОБЖ

Разработчик: Сурина Н.Г., учитель ОБЖ, Свердловская область

Единственный путь, ведущий к знаниям - это деятельность...

Бернард Шоу

Общеизвестно, что учащиеся прочно усваивают только то, что прошло через их индивидуальное усилие. Проблема самостоятельности учащихся при обучении не является новой. Этому вопросу отводили исключительную роль ученые всех времен. Эта проблема является актуальной и сейчас. Внимание к ней объясняется тем, что самостоятельность играет весомую роль не только при получении среднего образования, но и при продолжении обучения после школы, а также в дальнейшей трудовой деятельности школьников.

В наше время, в условиях развития рыночной экономики, когда наблюдается небывалый рост объема информации, от каждого человека требуется высокий уровень профессионализма и такие деловые качества как предприимчивость, способность ориентироваться, принимать решения, а это невозможно без умения работать творчески. Этот социальный запрос нашел отражение в Законе РФ “Об образовании”, законодательно утвердившем цели образования как “ориентацию на обеспечение самоопределения личности, на создание условий для ее самореализации”.

Наиболее доступной для разрешения вопросов мотивации школьников к учению выступает исследовательская и проектная деятельность, основной функцией которых является инициирование учеников к познанию мира, себя в этом мире.

ПРОЕКТНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ – это образовательная технология, предполагающая решение учащимися исследовательской, творческой задачи под руководством специалиста, в ходе которого реализуется научный метод познания (вне зависимости от области исследования). Результатом работы над проектом, его выходом, является продукт, который создается авторами проекта в ходе решения поставленной проблемы.

Метод проектов заключается в создании условий для самостоятельного освоения школьниками учебного материала в процессе выполнения проектов. Учащиеся включаются в этот процесс от идеи проекта до его практической реализации. В результате школьники учатся самостоятельно искать и анализировать информацию, обобщать и применять полученные ранее знания по предметам, приобретают самостоятельность, ответственность, формируют и развивают умения планировать и принимать решения. Проекты могут быть индивидуальными, групповыми и коллективными, исследовательскими, краткосрочными и долгосрочными.

Типы учебных проектов по ОБЖ

Выделим возможные типы учебных проектов:

По доминирующей деятельности : информационные, исследовательские, творческие, прикладные или практико-ориентированные.

По предметно-содержательной области : монопредметные, межпредметные и надпредметные.

По продолжительности : от кратковременных, когда планирование, реализация и рефлексия проекта осуществляются непосредственно на уроке или на спаренном учебном занятии, до длительных - продолжительностью от месяца и более.

По количеству участников : индивидуальные, групповые, коллективные.

Информационный проект направлен на сбор информации об объекте или явлении с последующим анализом информации, возможно, обобщением и обязательным представлением. Следовательно, при планировании информационного проекта необходимо определить: а) объект сбора информации; б) возможные источники, которыми смогут воспользоваться учащиеся (нужно также решить, предоставляются ли эти источники учащимся или они сами занимаются их поиском); в) формы представления результата. Здесь также возможны варианты - от письменного сообщения, с которым знакомится только учитель, до публичного сообщения в классе или выступления перед аудиторией (на школьной конференции, с лекцией для младших школьников и т.д.).

Основной общей учебной задачей информационного проекта является именно формирование умений находить, обрабатывать и представлять информацию, следовательно, желательно, чтобы все учащиеся приняли участие пусть в разных по продолжительности и сложности, информационных проектах. В определенных условиях информационный проект может перерасти в исследовательский.

Исследовательский проект предполагает четкое определение предмета и методов исследования. В полном объеме это может быть работа, примерно совпадающая с научным исследованием; она включает в себя обоснование темы, определение проблемы и задач исследования, определение источников информации и способов решения проблемы, оформление и обсуждение полученных результатов. Исследовательские проекты, как правило, продолжительные по времени и нередко являются конкурсной внешкольной работой. Специфика предметного содержания ОБЖ позволяет организовать исследовательские проекты на местности.

Практико-ориентированный проект также предполагает реальный результат работы, но в отличие от первых двух носит прикладной характер (например, оформить выставку лекарственных растений для кабинета ОБЖ). Тип учебного проекта определяется по доминирующей деятельности и планируемому результату. Например, проект «Временные жилища» может носить исследовательский характер, а может - практико-ориентированный: подготовить учебную лекцию по теме, буклет, памятку, макет.

К практико-ориентированным проектам по ОБЖ можно отнести:

Проекты изучения уже существующих и возможных следствий хозяйственной деятельности человека (при этом вовсе не обязательно рассматривать только негативные примеры);

Проекты освоения территорий;

Проекты по созданию новых объектов, например, городов и поселков, национальных парков и т.д.;

Проекты по созданию научных станций, в том числе в экстремальных условиях природной среды.

Наиболее простыми в исполнении и не требующими глубокой проработки научной литературы являются информационные и творческие проекты. Именно с них мы и начинаем знакомство с методом проектов в 5 – 7 классах.

В 8-10 классе темы проектов более серьезные и требуют серьезной работы. Эти проекты уже можно называть исследовательскими и результаты таких проектов могут быть интересны не только участникам проекта, но и другим учащимся. Особенно это касается тем с экологической направленностью.

Основные требования к использованию метода проекта:

Наличие значимой в исследовательском, творческом плане проблемы или задачи.

Практическая, теоретическая, познавательная значимость предполагаемых результатов.

Самостоятельная (индивидуальная, парная, групповая) деятельность учащихся.

Использование проектной технологии предусматривает хорошо продуманное, обоснованное сочетание методов, форм и средств обучения.

Для этого учитель должен:

владеть всем арсеналом исследовательских, поисковых методов, умением организовать исследовательскую работу учащихся;

уметь организовать и проводить дискуссии, не навязывая свою точку зрения;

направлять учащихся на поиск решения поставленной проблемы;

уметь интегрировать знания из различных областей для решения проблематики выбранных проектов.

При использовании проектной технологии каждый ученик:

учится приобретать знания самостоятельно и использовать их для решения новых познавательных и практических задач;

приобретает коммуникативные навыки и умения;

овладевает практическими умениями исследовательской работы:

собирает необходимую информацию, учится анализировать факты, делает выводы и заключения.

Под исследовательской деятельностью понимается творческий процесс совместной деятельности двух субъектов (учителя и ученика) по поиску решения неизвестного, результатом которой является формирование исследовательского стиля мышления и мировоззрения в целом.

Исследования характеризуются следующими методологическими категориями: проблема, тема, актуальность, объект исследования, предмет исследования, цель, задачи..

Требования к исследованию:

Ограниченность во времени, целям, задачам, результатам. Ограниченность означает, что исследование содержит:

Этапы и конкретные сроки их реализации;

Четкие задачи;

Конкретные результаты;

Планы и графики выполнения исследования.

Модель работы над исследовательским проектом.

Этапы работы над проектом
Мотивационный (целеполагание)	Выбор проекта совместно с учителем и учащимися; формирование рабочих групп, определение целей и задач по группам.
Планирование деятельности	Определение хода работы над проектом, составление плана действий.
Исследовательский	Выдвижение предположений (гипотез). Сбор информации из разных источников, её анализ и сопоставление с гипотезой. Выбор и систематизация необходимых материалов для проведения экспериментальной части. Подготовка и проведение эксперимента. Сопоставление результатов эксперимента с гипотезой.
Представление результатов деятельности	Реализация и защита проекта, составление презентаций, устных докладов, выполнение макетов, схем, таблиц, защита проекта в форме вечера, конференции, открытого урока и т.д.
Рефлексивно - оценочный	Анализ и оценка результатов.

Ход исследования можно представить в виде цепочки:

Обоснование темы;

Постановка целей и задач

Определение объекта и предмета исследования

Разработка гипотезы исследования

Непосредственно исследования

Результаты

Оценка полученных результатов и выводы.

В организации исследовательской работы большое значение имеет отбор учебного материала для всех исследований, который должен строго соответствовать основным принципам дидактики: научности, систематичности, последовательности, доступности, наглядности, индивидуальному подходу к учащимся в условиях коллективной работы, развивающему обучению, связи теории с практикой.

простыми по содержанию и прямо или косвенно связанными с учебной программой, доступными для понимания, учитывать возраст учащихся;

разнообразными по содержанию;

интересными по замыслу и содержащими элементы занимательности;

разными по форме проведения, привлекательными для учащихся;

исследовательские работы должны способствовать раскрытию физических основ явлений природы, воспитанию любви к труду, бережному отношению к природе, формированию элементарных навыков научного труда.

За долгие годы своего существования педагогическая наука накопила огромный арсенал научных средств и методов познания окружающей действительности. Перед современным учителем стоит непростая задача выбрать то, что доступно и необходимо детям для развития их познавательной деятельности.

В настоящее время проектный метод, как никакой другой, соответствует требованиям, предъявляемым к процессу обучения детей. Именно проектная методика позволяет организовать обучение путем самостоятельного добывания знаний в процессе решения учебных проблем, способствует развитию творческого мышления и познавательной активности школьников.

Проектный метод имеет еще одну особенность - он носит исследовательский характер. Для того, чтобы не произошло того смешения, которое имеет место в современной литературе, когда проектное и исследовательское обучение рассматриваются как один метод, необходимо остановиться на взаимосвязи между этими понятиями.

В таблице я отразила основные положения.

ИССЛЕДОВАНИЕ	ПРОЕКТ
Процесс выработки новых знаний	Замысел, план
Бесконечное движение вглубь Свободно, не регламентировано внешними установками Возможны "безумные идеи" Бескорыстный поиск истины Бесконечное движение вглубь	Четкий план Реальные гипотезы и их проверка Ориентация на практику Заданы границы решения проблемы
Истинное творчество	Творчество по плану

Можно увидеть, что исследовательская деятельность более свободная, более гибкая, более смелая.

Временной график работы над исследовательским проектом:

сентябрь – поиск темы, объединение в группы, согласование этапов работы с научным руководителем;

октябрь – заявление темы на Ярмарке проектов в виде пресс-релизов, детальная разработка темы;

октябрь-январь – работа над проектом, оформление теоретической и проведение практической части исследования, оформление проектной папки;

февраль - март – защита работ на научно-практической конференции учащихся в два этапа: публичная защита и защита с мультимедийной презентацией;

в течение всего года – участие в разнообразных внешкольных конкурсах, научно-практических конференциях различного уровня.

Примерная тематика информационных проектов.

Нетрадиционные виды пищи.

Гидротехнические сооружения Свердловской области.

История светофора.

История пожарного автомобиля.

Табачный дым и его составные части.

Алкоголь и его влияние на здоровье человека.

Пассивное курение и его влияние на здоровье.

Наркотики и их пагубное воздействие на организм человека.

Боевые традиции и символы воинской чести.

Дни воинской славы России.

Примерная тематика исследовательских проектов.

Влияние цементного завода на загрязнение атмосферы города Невьнска.

Влияние закаливания на здоровье подростка.

Воздействие музыки на организм человека.

Компьютерные игры и их влияние на здоровье подростка.

Стресс и его влияние на организм человека.

Глобальное потепление и природные чрезвычайные ситуации.

Генетически модифицированные продукты и угрозы, связанные с их употреблением.

Примерная тематика практико –ориентированных

проектов.

Изготовление макетов:

Таким образом, исследовательская деятельность является одним из направлений работы учащихся в рамках проекта. Поэтому педагогу важно на стадии планирования проекта четко определить основные направления работы учащихся и методы их реализации. Используя исследовательский метод, необходимо помнить, что он предусматривает выполнение детьми под руководством взрослого отдельных исследовательских заданий и работ. Данная форма воспитывает у школьников интерес, сообразительность, активность, самостоятельность, ответственность. Исследование дает учащимся первые элементарные представления о приемах и способах научного поиска.

Компьютерные технологии дали возможность осуществлять прогностическое планирование протекания Неконтролируемое горение вне специального очага, приносящее материальный ущерб.

">пожара в любых условиях, учитывая множество критериев и факторов. В их число входит динамика нагрева строительных конструкций в результате воздействия пламени, просмотр возможных вариантов развития пожара при использовании систем пожаротушения и дымоудаления .

Без применения расчётных показателей, касающихся скорости распространения огня, времени эвакуации сотрудников или людей из здания, технических характеристик ограждающих систем, временных промежутков от срабатывания пожарной сигнализации , невозможно правильно разработать систему противопожарных мероприятий . Поэтому методические рекомендации, связанные с зонными и интегральными методами расчёта, сейчас активно применяются теоретиками-профессионалами в реальных условиях.

Основные объекты пожарно-технического контроля

На технологически небезопасных объектах, где в рабочем процессе используются взрыво- и горючеопасные, токсические вещества, обязательна разработка прогноза, касающаяся особенностей их распространения в рабочих зонах. В число разрабатываемых положений входят многомерное моделирование размеров зон, в которых концентрация горючих компонентов может достигнуть критической концентрации, что повлечет за собой техногенную катастрофу.

Уточнение параметров тепломассообмена на объектах, функционирование которых осуществляется в условиях, отличающихся усложненными термогазодинамическими характеристиками, также является обязательным на случай возникновения аварийных ситуаций. В их число входят предприятия, где используются диффузоры, сопла, оборудование с сублимирующим покрытием. Для тоннелей и длинных каналов также необходима расчетная программа, которая позволяет затушить Место первоначального возникновения пожара.

">очаг возгорания направленным взрывом.

Направления научно-исследовательских работ

Задачами структурных подразделений НИИ является проведение фундаментальных и прикладных работ, разработка проектно-технологических решений, которые обеспечивали бы пожарную безопасность людей, объектов, оборудования. Ввиду того, что спектр задач достаточно широк, в России сейчас действует несколько центров, которые занимаются решением вопросов по инновационным технологиям, используемых в пожарно-спасательных формированиях, осуществляют разработку мер профилактики пожаров, проводят оценку и разработку моделей робото- и пожарно-спасательной техники.

Научное обеспечение включает в себя разработку и усовершенствование технических средств, включая автомобильную технику, огнетушащие вещества, противопожарные системы и средства, которые используются при чрезвычайных ситуациях, возникших в результате техногенных катастроф и природных бедствий. Задачей учёных в данном случае является минимизация ущерба, который может быть причинён имуществу и физическим лицам при возникновении пожароопасных случаев.

Ввиду постоянного введения новых средств и оборудования в сферу народнохозяйственной деятельности, ученые осуществляют проведение экспертизы пожарной опасности продукции, в число которых входит испытание огнестойкости материалов зданий и объектов. В случае возникновения пожарного случая выполняется Изучение экспертом или группой экспертов задач, правильное решение которых требует специальных знаний и высокой профессиональной подготовки привлекаемых в качестве экспертов физических лиц.

">экспертиза места возгорания и его аналитическая оценка. Постоянный мониторинг огнестойкости и пожароопасности продукции обуславливает также необходимость модернизации измерительных приборов, которые осуществляют оценку данных параметров материалов, веществ, оборудования и приведение в соответствие метрологических параметров.

Специализация научно-исследовательских центров

Многоплановость научно-исследовательских работ обуславливает необходимость узкой специализации НИИ. Поэтому экспериментальные исследования проводятся в подразделениях, которые осуществляют оценку и совершенствование аварийно-спасательной техники, разработку мер по предотвращению и ликвидации последствий чрезвычайных ситуаций, выполняют диагностику объектов, оборудования, средств и материалов. Отдельные задачи возложены на испытательные центры, которые проводят испытание не только техники и материалов, но средств, предупреждающих и ликвидирующих пожары, включая автоматическое оборудование. Полигонные испытания оборудования, технических средств и материалов выполняются в условиях, максимально приближенных к естественным, в которых будет осуществляться их работа или использование.

Основные результаты научно-исследовательской деятельности

Методические рекомендации, касающиеся особенностей распространения пожара в различных условиях, учеными разрабатываются на основании результатов теоретических разработок с последующей проверкой в полевых условиях. Описание газотермодинамических условий пожаров учитывает такие факторы, как определение турбулентности, излучения в зависимости от оптических характеристик среды, теплофизических свойств материалов. 3D параметры, в которых возникают пожары, описываются разработанными дифференциальными уравнениями, что позволяет проверять огнестойкость различных сооружений, а также степень их повреждения после возникновения пожарного случая.

Теоретические положения являются базисом для построения полевой и интегральной моделей пожара . Далее проводится их сопоставление с результатами экспериментальных и фактических данных. Особую часть занимает описание пожаров в помещениях, имеющих сложные условия ввиду особенностей геометрии, в том числе распространение газов и продуктов горения. Расчет и определение динамики и скорости распространения продуктов горения осуществляется согласно методическим рекомендациям, учитывающим нормативные данные и базу теплофизических и пожаростойких характеристик материалов. Отдельные разделы НИР занимает применение портативных самоспасателей с фильтрующими свойствами, которые позволяют защитить людей при эвакуации с места пожара.

Таким образом, комплексное использование технических средств защиты, разработка и усовершенствование пожарного оборудования и техники, прогностическое определение факторов риска при возникновении пожарных ситуаций, ликвидация и устранение результатов пожара являются основными направлениями современной пожарной науки . Фундаментальность разработок описывается теоретическими положениями и многомерными моделями, а проверка осуществляется на экспериментальных полигонах.

«Не в количестве знаний заключается образование, а
в полном понимании и искусном применении
всего того, что знаешь".
А.Дистерве

Актуальность проекта: По данным органов пожарной охраны, каждый 6-7 пожар возникает из-за детских шалостей; 60 % пострадавших от пожаров – дети, из них – дошкольники, недостаточное внимание уделяется ознакомлению дошкольников с правилами пожарной безопасности, родители не знакомят детей правилами поведения в быту. Взрослые, чтобы не случилось беды, должны предупредить ребенка о возможных последствиях, но не напугать его. Реализация данного проекта предполагает возможность рассказать и показать как созидательную, так и разрушительную сторону одного и того же явления, в данном случае огня, научить ребенка мерам предосторожности, а также правилам поведения при возникшем пожаре, которые помогут сохранить ему жизнь.

Вид проекта: Исследовательский, познавательно – творческий

Объект исследования: информация о пожарной безопасности

Предмет исследования: Пожарная безопасность

Участники проекта: дети старшей группы, воспитатели, родители, музыкальный руководитель.

Продолжительность проекта: Два месяца

Проблема: у детей дошкольного возраста отсутствует защитная психологическая реакция на экстремальные ситуации, которая свойственна взрослым. Желание постоянно открывать что-то новое, их непосредственность, любопытство часто ставит их перед реальной опасностью пожара.

Цели:

формирование у детей знаний о пожарной безопасности, навыков осознанного, безопасного поведения

Задачи:

1. расширить знания детей о правилах пожарной безопасности.
2. познакомить детей с правилам поведения в экстремальной ситуации и со средствами пожаротушения;
3. уточнить знания детей о профессии пожарного;
4. воспитывать в детях уверенность в своих силах, проводить работу по преодолению страха перед огнем;

Гипотеза: мы предполагаем, что при систематической работе над данной темой с использованием проектного метода, произойдет последовательное формирование у детей элементарных представлений о пожарной безопасности, повысится уровень мотивации непосредственно к образовательной деятельности.

Основные методы реализации проекта: рассказ воспитателя, беседы, рассматривание иллюстраций, художественное творчество, творческие эксперименты, игры, взаимодействие с родителями, досуг.

Все мероприятия по проекту взаимосвязаны, продолжаются в разных видах. Осуществляя проект, участники учатся пользоваться различными источниками и способами получения информации. В ходе работы над проектом формируются знания о правилах поведения при пожаре, коммуникативные навыки.

Предполагаемый результат: работая над проектом, у детей сформируется представление пожарной безопасности. Расшириться кругозор детей, сформируется познавательно-исследовательская активность

1. Реализация интеллектуального, познавательно - исследовательского проекта «Пожарная безопасность»

Идея проекта появилась во время наблюдения за детьми во занятиях. Мы заметили, что дети с интересом слушают о помощи людям во время пожара. В разговорах и беседах выяснилось, что представления детей о пожарной безопасности поверхностны. Мы предложили детям узнать:

1. Кто такие пожарные
2. Как появилась пожарная часть
3. Изучение литературы по теме «Пожарная безопасность»
4. Проведение итогового занятия в старшей группе «Пожарная безопасность» ;
5. Оформления уголка по пожарной безопасности;
6. Папки-передвижки для детей и родителей по пожарной безопасности;
7. Проведения конкурса на тему «Пожарная безопасность»
8. Удостоверения для детей «Юный пожарный» .

Этапы проекта:

1. Подготовительный
2. Основной
3. Заключительный
4. I этап – подготовительный

Определить тему проекта

Определить цели и задачи

Создания картотеки стихов, загадок, пословиц, ребусов

Приобретение материалов для художественного творчества

Подбор сюжетных картинок и иллюстраций

Работа с методическим материалом, литературой по данной теме.

Чтение художественной литературы: С. Я. Маршак «Пожар» , Л.Толстой «Пожарные собаки» .

Рассматривание плакатов, иллюстраций по теме «Пожар» .

Чтение стихотворения В. Маяковского «Кем быть?» .

Создание развивающей среды (иллюстрации, предметы быта, средства пожаротушения, дидактические и сюжетные игры) .

Вывод: Проделанная работа помогла нам заинтересовать детей и сплотить над общим делом. Они стали замечать детали и более углубленно изучать их. Родители также не остались безучастны, а стали больше интересоваться жизнедеятельностью детей в детском саду.

3. II этап - основной

Занятие на тему: «Если в доме случился пожар. Телефон 101» , «Большая беда от маленькой спички» , «Пожарная охрана» , «Собаки спасатели» , «Пожарные знаки» , «Пожарный – профессия героическая»

Экскурсия по детскому саду (знакомство с уголком противопожарной безопасности) .

Дидактические игры «Что необходимо пожарному?» , «Лабиринт» , «Предметы-источники пожара» .

Сюжетно-ролевая игра «Мы пожарные» , «Служба спасения» .

Строительные игры «Пожарная часть» .

Просмотр видеофильма «Пожарная охрана» .

Экскурсия на территорию пожарной части, встреча с пожарными (ознакомление с пожарной техникой, со спецификой профессии пожарного) .

Чтение художественной литературы: пересказ рассказа Л. Толстого «Пожарные собаки» , рассказы о пожаре, стихи, загадки, пословицы.

Продуктивная деятельность Рисование «Пожарная машина» , «Кошкин дом» .

Разукрашивания картинок по пожарной безопасности.

Аппликация «Пожарная машина» , мелкая мозаика «Слон пожарный»

Конструирование из строительного материала «Пожарная часть»

Работа с родителями: газета на тему «Экскурсия в пожарную часть» , поделки и рисунки «Пожарная безопасность»

Вывод: таким образом, дети узнали много нового и интересного об истории пожарной безопасности, подробно познакомились с профессией пожарного.

Стали интересоваться о пожарной безопасности. Обогатили словарный запас. Родители приняли активное участие в мероприятиях и сами узнали много нового. Дети самостоятельно делали поделки, рисунки о пожарной безопасности.

III этап – заключительный

• Комплексное занятие «Пожарная безопасность в природе» . Заучивание стихотворений из сборника «Спички не игрушки, огонь не забава» .
• Театрализованная деятельность: драматизация «Кошкин дом» .
• Информация в родительском уголке «Из истории пожарной службы»
• Консультации для родителей: «Ребенок и огонь: обеспечим безопасность» .
• Презентация проекта

Вывод: на данном этапе были выполнены все запланированные мероприятия, созданы поделки и рисунки вместе с родителями творчества «Пожарная безопасность» . После проведения всех мероприятий был проведен итог о проделанной работе, награждение участников конкурса и каждому ребенку было вручено удостоверение Юный пожарный

Работая над проектом, мы убедились, что метод проектов очень актуален и эффективен. Он дает возможность ребенку экспериментировать, применять полученные знания на практике, развивать творческие способности со взрослыми.

Литература

• «Детская мультимедийная энциклопедия пожарной безопасности» Год выпуска: 2011 Издатель: ООО "Премьер-УчФильм"
• «Пожарная безопасность в детском саду»
• «Сценарии по пожарной безопасности для дошкольников» Автор/составитель: Кононова И.В. Издательство: Айрис-Пресс, Год: 2008
• «Системы пожарной безопасности»
• «Пожарная безопасность для дошкольников» Е. Ф. Прилепко Детство-Пресс, 2013 г.
• Как обеспечить пожарную безопасность на объекте торговли Издательство:
• Международная финансовая академия Год: 2010

Слайд 1 . Здравствуйте, меня зовут Зезюля Дмитрий, я учусь в 6А классе, а также занимаюсь в Дружине юных пожарных. Хочу представить вашему вниманию работу « Мой дом - моя безопасность? ».

Еще в древней Руси, начиная с X–XI вв., по мере роста городов все острее вставал вопрос борьбы с пожарами, которые уносили тысячи жизней людей.

Cлайд 2 Сейчас в России развитию противопожарной безопасности придается большое значение

Но н и для кого не секрет, что пожары чаще всего происходят от беспечного отношения к огню самих людей. Каждый день средства массовой информации сообщают нам о бытовых пожарах. Причём, в основном поступает информация о пожарах в жилых домах сельской местности или дачных посёлках. Так, по сообщению МЧС, на территории города в период с начала 2013 года произошло 48 пожаров, унесших жизни троих человек, семеро пострадали.

Таким образом, вопрос о пожарной безопасности был актуален всегда.

А собранный в этой работе материал можно использовать во внеклассной работе в целях профилактики пожарной безопасности.

Слайд 3. Я поставил перед собой цель - исследовать причины возникновения пожаров в жилых помещениях. Для достижения цели я решил следующие задачи, перечисленные на слайде.

Слайд 4 Объект исследования – пожарная безопасность. Предметом исследования является пожарная безопасность в жилье городского типа и в сельской местности (дачном посёлке).

Слайд 5 Я предположил, что в городе вероятность бытовых пожаров меньше, чем в домах сельской местности и дачных посёлках, но соблюдение правил пожарной безопасности снизит их количество.

В работе использовал следующие методы исследования.

Слайд 6 Задавшись вопросом о безопасности жилья, я обратился к Интернету, и первое, что я прочитал, было вот такое определение:

Пожа́р - неуправляемое, несанкционированное горение веществ, материалов и газовоздушных смесей вне специального очага, и приносящие значительный материальный ущерб, поражение людей на объектах и подвижном составе, которое подразделяется на наружные и внутренние, открытые и скрытые;

Слайд 7 Мной рассмотрены статистические данные бытовых пожаров в России за 2012 год. Из указанных цифр видно, что основная причина возникновения бытовых пожаров- неосторожное обращение с огнём. Таким образом, я сделал вывод о необходимости проведения профилактической работы.

Слайд 8 Следующий этап моей работы - определение причин возникновения пожара в быту. Я узнал о следующих причинах представленных на слайде

Слайд 9. Я познакомился с правилами безопасности в городской квартире, которые определяют пожарные.

• При пользовании газовым оборудованием
• При пользовании бытовой химией
• О безопасности во время Новогодних праздников, при использовании пиротехники.

Слайд 10 Также ознакомился правилами, которые нужно соблюдать. Чтобы защитить свою дачу от пожара.

• При постройке

• При использовании легковоспламеняющихся жидкостей, горючих жидкостей. Горючих газов
• При использовании печного отопления
• При использовании газового оборудования
• При пользовании электроэнергией и электробытовыми приборами

Слайд 11

Работая в дружине юных пожарных, я знакомился с правилами поведения во время. Основные правила перечислены на слайде.

Также определённые действия необходимо соблюдать после пожара. Они перечислены на слайде.

Слайд 12 На основании требований пожарной безопасности к содержанию квартир городского типа и содержанию домов в сельской местности (дачных посёлков) мной были составлены критерии пожарной безопасности по которым я оценил, насколько безопасна с точки зрения возникновения пожара моя квартира и моя дача.

Слайд 13 В квартире я отметил частичное соблюдение пожарной безопасности по вопросу размещения мебели на расстоянии от газовой печки, а также наличие пожароопасных бытовых веществ.

Слайд 14 Изучая дачу с точки зрения пожарной безопасности я увидел, наличие пожароопасных веществ в большем количестве, чем в квартире.

Слайд 15 Я сделал вывод: городская квартира безопаснее с точки зрения возникновения пожара, т.к. на даче мы не всегда соблюдаем необходимые требования при постройке, а также правила при пользовании печным оборудованием, кроме того на даче мы больше используем легковоспламеняющиеся, горючие жидкости и горючие газы.

Слайд 16 После я провёл с ребятами 1 класса беседу о правилах пожарной безопасности по теме «Мой дом – моя безопасность?» Цель классного часа - познакомить с основами пожарной безопасности многоквартирном доме и на даче. На классном часе ребятам я предложил разгадать кроссворд. Этот кроссворд представляю для Вашего внимания. (разгадываем кроссворд). Также ребята поработали в группах, выполняя задание на карточках. Предлагаю выполнить задание первой группы и рассказать о своих действиях в случае возгорания телевизора.

Слайд 17 Из изложенного материала следует, что пожары создают угрозу жизни и здоровью людей. Чем быстрее развивается общество, наука и техника, тем актуальнее становится проблема пожаров и обеспечение пожаробезопасности. Мной сделана попытка оценить безопасность своего жилья с точки зрения возникновения пожара. Моя гипотеза подтвердилась. Действительно, вероятность возникновения пожара в городе меньше, чем в домах сельской местности и дачных посёлках, что также подтверждается статистическими данными. Поэтому требуется профилактическая работа с населением по обеспечению пожарной безопасности. Вместе с одноклассниками, работая в дружине юных пожарных, мы проводим такую работу среди ребят нашей школы и также с населением нашего микрорайона.

Следующий этап моей исследовательской работы – отслеживание соблюдения правил пожарной безопасности среди учащихся, родителей и учителей нашей школы.

Слайд 18 Берегите себя, человеческая жизнь – самая большая ценность на Земле!

Спасибо за внимание!